高校民族團結教育的時代訴求與路徑選擇

譚安

摘要：隨著中國經濟的不斷發展，中國的教育也在不斷地進步，很多高校為了迎合時代的要求而進行擴招，讓更多的高中生能夠順利走進大學的課堂。但是，不同民族之間的文化差異使不同民族大學生之間在交流的過程中出現了很多障礙，這種溝通上的缺失對高校的民族團結提出了新的挑戰。對此，為了能夠有效解決這一問題，要加強大學生思想觀念上的教育，同時要在校園內加強不同民族文化之間的交流，并且督促大學生樹立正確的民族觀與宗教觀。

關鍵詞：思政教育；民族團結教育；時代訴求；路徑

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：10017836（2018）03008003

引言

隨著中國社會的不斷進步，中國的教育系統與教育體系也在不斷地更新之中，越來越多的人在享受今天改革開放的重大成果的同時，思想觀念也發生了很多變化。每個人都為了自己的幸福生活不斷地努力，在生活上、在學習上、在工作上等等，社會的各個層面都發生著翻天覆地的變化。其中，更多人追求新的教育理念，中國少數民族地區對教育的重視程度逐年加強，尤其是中國自改革開放以來，對少數民族地區的經費投入更是加大了力度，所以，少數民族的學生越來越多地走進了大學的課堂，讓更多漢族的學生接觸少數民族文化的同時，少數民族的大學生們也在積極地學習優秀的中原文化，彼此學習的這種生活狀況為黨和國家的各項政策能夠順利地落實提供了有力的保障。近幾年來，中國的高校不斷地擴招，加速了少數民族大學生的加入，讓更多的少數民族大學生能夠享受國家的少數民族政策，繼續發展自己。中國的很多少數民族地區根據本民族的特色不斷進行教育觀念上的更新，建立了很多具有民族特色的高校，這種政策不僅讓少數民族的學生能夠享受到更加高等的教育，同時也能夠加速少數民族地區經濟的發展與教育事業的繁榮，值得大力提倡[1]。但是，在不斷發展的過程中，同樣也會遇到難點，也會存在民族教育方面的一些挑戰，本文就此類問題進行了相關方面的闡述，并且提出了一些建議。

一、高校加強民族團結教育的時代訴求

1新時代發展的需要

自中國加入世界貿易組織以來，中國的經濟便與世界的經濟聯合在了一起，世界的經濟在發展與波動中都會對中國的經濟產生巨大影響，這種世界經濟全球化的背景對中國的教育便提出了新的考驗，這種時代背景下，中國的教育也加快了步伐。中國自古是一個多民族的國家，目前共有五十六個民族，其中除了漢族之外還有五十五個少數民族，少數民族的文化絢麗多彩，構成了中華文化的魅力瑰寶，也為中國文化的多樣性的發展提供了前進的動力，為中國文化的全面發展與繁榮做出了很多的努力。所以，少數民族是我們國家和社會都必須要著重發展與扶持的，同樣少數民族地區的教育也是國家和人民密切關注的，也是中國共產黨和國家領導人掛念的。因此，少數民族地區要想迅速發展必須將教育放在優先發展的位置。近幾年來，少數民族大學生數量增多，所以民族團結教育是符合時代的要求與發展的。

2關乎國家統一與社會穩定

我國是多民族的國家，少數民族人口在我國的人口總數中占有一定的比例，那么就目前國際形勢來看，世界上存在著鼓吹我國少數民族分裂的勢力，企圖破壞我國少數民族團結，對中國經濟的發展與國家的穩定都造成了不利的影響，因此，我國必須重視民族團結教育，只有如此，才能在宏觀層面為國家的發展提供思想上的保證。另外，我國少數民族大學生人數眾多，是國家進行社會主義建設的重要力量，少數民族大學生在學校內能否傳播正能量，能否具有正確的思想觀念對于國家的建設而言具有重要的作用。而且，我國少數民族大學生在完成學業的時候一定會走向社會的各個工作崗位，他們能否形成正確的理念，直接影響到將來他們在工作崗位中的成就，民族團結的思想也將會被帶到工作與日常生活中，影響他們的終生，并且對中國未來的發展道路也起著決定性作用。因此，高校民族團結教育關乎國家的統一與社會的穩定。

3校園和諧與師生團結的需要

少數民族的學生與漢族學生能夠和諧相處關系到校園的和諧與師生之間的關系，這種教師與學生、學生之間的關系也對社會的穩定有重大的影響[2]。很多少數民族大學生有自己的風俗習慣、有自己的宗教信仰，這與漢族的學生有很大的差別，并且很多少數民族的大學生他們在飲食、生活習慣方面都有自己的禁忌也有自己的喜好，可能少數民族大學生的個性會造成漢族大學生的不理解，這種不理解久而久之就會形成同學之間的矛盾，影響學生之間純潔的友誼。這種問題往往是沖突的根源。因此，少數民族團結的教育就顯得尤為重要。另外，很多漢族學生與漢族教師對少數民族大學生的不理解與溝通上由于語言等生活習慣上的障礙都會對校園的和諧造成不良影響。部分少數民族地區的高校，大學教師均為少數民族教師，由于教師普通話不標準等方面的因素使得漢族的學生很難與教師進行有效的溝通，這種情況一旦發生，不僅影響學生的學習，而且對于教師職業生涯也會造成不良影響，對教師的事業未來形成不好的影響，這些都會導致校園的不和諧與師生之間的不團結。因此，在高校進行民族團結教育是很有現實意義的，對中國的教育事業與中國未來的發展都會有很多幫助，都會產生巨大的影響。

二、高校加強民族團結教育的難點

1大學生民族意識增強

隨著中國經濟的飛速發展，中國各個地區之間的經濟發展不平衡現象有所改進，尤其是少數民族地區，近幾年來，中國政府對少數民族地區教育的扶持力度在逐漸加大，使得少數民族地區的經濟也有了一個新的起點，與漢族地區的經濟的差距漸漸縮小，這使得少數民族地區的人民提高了生活水平，增強了生活的信心，這種強烈的民族自尊心與自豪感讓少數民族地區的大學生更是如此，他們的民族觀念漸漸增強，民族意識也隨著民族地區的發展有所增強。很多少數民族大學生更加關注民族地區經濟教育的發展、更加關注國家對本民族地區的政策扶持，更加重視自己政治上的參與，能否入黨，能否進入學生會，能否在學校發展的空間更大，這種競爭意識是空前的，這也說明大學生的民族理念以及民族意識都有所增強，是高校值得特別注意的，也是高校民族團結教育的新挑戰[3]。

2大學生民族信息的來源豐富

現在的科技水平相對較高，人們的生活水平也在不斷提高，大學生作為祖國的希望，民族的未來，在發展的過程中自然是對新生事物更加敏感，接受的速度也比較快。網絡信息時代下，人們接觸信息的渠道漸漸變得廣泛了，大學生可以通過微信、微博、騰訊QQ、快報等網絡信息交流平臺不斷接觸新鮮的事物，伴隨著新思想的不斷加入，少數民族大學生的思想觀念也在不斷進行著更新，民族之間的團結、漢族與少數民族之間的團結變得更加重要了。新的信息時代，使得大學生能夠搜集到更多的信息，能夠獲取更多精神上的食量，也能夠讓自己的生活理念與生活品味均有所提升。國際一些企圖對我國國家統一進行分裂的分裂勢力同樣會以網絡信息的形式讓少數民族大學生有所接觸，這種信息對少數民族大學生的精神觀念會造成深刻的影響，對學生的人生觀、價值觀、宗教觀等等均有所影響。因此，對高校的民族團結教育形成了信息形式的新挑戰。

3不同民族文化的碰撞

由于中華文化具有多樣性，中國共有五十六個民族，每個民族都有自己文化的特征與文化的獨特性，這種文化上的獨特性共同形成了中華文化。少數民族共有五十五個，各個少數民族在長期的發展過程中形成了自己獨立的發展形式與文化的傳承方式，少數民族文化的傳承需要少數民族的人民，然而少數民族地區最具有文化傳承能力的多集中在少數民族大學生這個群體。因此，無論是國家和人民，還是該少數民族的人民都對少數民族的大學生給予了無限的希望。可是，少數民族大學生在傳承文化中會與高校的一些漢族學生出現意見上的分歧，這會對自身的傳統文化形成質疑，會對少數民族地區文化的傳承形成不利的影響，這種不利的影響隨著人數的增多并且不斷擴大規模，破壞程度漸漸增強，使得中國少數民族文化多樣性的保護面臨挑戰。因此，要加強高校的民族團結教育。

4大學生獨立判斷與分析能力較強

大學生作為國家的棟梁，作為黨和國家著重培養的對象，作為中國社會主義建設的接班人，在中國各行各業突飛猛進的過程中成為中流砥柱，大學生獨特的身份特征使其具有一定的社會效益。因此，大學生的思想觀念與大學生的形象是很值得大家關注的。隨著大學生年齡的不斷增長，大學生在接受高等教育的階段，對已有的知識體系不斷地完善，對知識的儲備與對知識的更新也在不斷地加強，少數民族大學生的知識儲備也在不斷地豐富，這些方面的學習都形成了大學生獨立判斷的能力，他們知道事情該如何出力，事情的根源所在以及形成此類事件的原因，并且也會根據自己的經驗進行一些思考。在判斷能力增強的同時，大學生的分析能力也有所提高，對待任何事物的本質可以進行剖析，對待事件的發展規律可以剖析，能夠分析事件的來源，也能夠對一些社會上的現實問題的產生進行分析，這種分析能力的加強使大學生的社會地位漸漸增強，處理問題的方式與對待問題的看法都會有新的體會。這種思想上的提高，對大學生未來的發展能夠提供強有力的思想保障。

三、高校加強民族團結教育的策略

1加強大學生思想觀念的教育

針對高校民族團結教育的現狀，應該提出一些改進的建議，具體而言，首先要從大學生的思想觀念上進行革新，要在大學生的血液里融入新的成分，使其能夠出現大換血的空前改變。思想是一切行動的準則，思想觀念是影響行為方式的關鍵。因此，對思想上的革新是一切革新的重點。高校在思想上的教育，首先要加強大學生民族理論與民族政策的輸灌，對理論的理解是學習的關鍵。理論源于生活的實踐，是生活在實踐中不斷提煉出來的，而理論的發展優勢是指導實踐的一種力量，因此，對于理論的學習在高校的民族團結教育中是很關鍵的。在民族理論學習與宣傳中，大學生的思想觀念能夠跟得上國家的新形勢與國家對于少數民族地區的新要求。具體的少數民族理論政策中，包括少數民族文化教育政策、少數民族團結政策、少數民族干部的使用政策，以及少數民族人民所享受的各種特殊權利與優惠待遇，這種少數民族的政策對于民族地區的大發展與大繁榮起著非常關鍵的作用。

2加速不同民族文化之間的交流

不同民族文化之間在相互交往的過程中由于文化的不同會發生文化上的碰撞與沖突，這種因為文化的差異性而導致的文化的沖突是出現一切現實問題的根源。少數民族文化在很多層面上來講，具有自己的獨特性，但是這種獨特性往往是漢族的大學生所無法理解與不愿接受的，一些漢族學生自認為自己是“大漢民族”，漢族的優秀文化是他們炫耀的資本，尤其是一些漢族學生的普通話水平較高，而少數民族的學生雖然普通話水平不高，可是他們單獨掌握一門自己民族的語言，這同樣具有生活與工作的優勢，可是文化上的相互不理解會造成很多誤會，會讓很多的學生彼此產生矛盾，所以，為了能夠實現高校的民族團結，一定要加強不同民族文化之間的交流與溝通，一定要讓文化之間形成一個相互影響的和諧局面，一定要讓大學生之間能夠樹立正確的民族觀念，讓不同文化之間相互適應，彼此發現其他民族文化的優點，加強不同文化之間的溝通，形成相互溝通與交流的新局面，為中華文化的大發展與大繁榮提供動力。

3樹立正確的民族觀念與宗教觀念

在目前很多高校之所以會出現一些不和諧的因素，主要的原因便是在大學生的群體之間沒有形成健康的民族觀念，民族觀念是黨和國家非常重視的一部分，因為民族觀念直接影響到中國各民族之間的團結與國家和社會的穩定團結。民族觀念是馬克思主義思想的一部分，是中國共產黨經過多年的浴血奮戰，為了維護國家主權而漸漸形成的具有中國特色的民族思想，民族思想是由民族觀念而產生的，只有在馬克思主義民族思想與觀念的指引下，才能夠形成良好的民族大環境。宗教觀也是影響高校少數民族之間和諧的一個影響因素，我國一貫堅持宗教信仰自由政策，不同民族、不同個人都有個人的宗教信仰的自由。曾幾何時，在學術界有一種不良思想：“宗教就是精神鴉片。”這種宗教的思想觀念雖然缺少合理的內涵，但是可以看出宗教觀念對于一個人思想的影響程度。因此，在高校要樹立正確的民族觀與宗教觀。

結束語

在高校不斷擴招的新時代下，少數民族的大學生不斷增多，當這些大學生邁入高校門檻的那一刻，少數民族大學生的思想觀念便發生了質的變化。高校的新環境給大學生帶來新的思想，讓更多的大學生之間不斷進行文化上的交流，這種文化上的交流，使得大學生隨著時代的發展以及不同文化之間交流所產生的結果而形成了新的思想觀念，但是，在文化進行相互碰撞的過程中，會對高校的民族團結形成影響。因此，針對這方面的問題，對高校的民族團結教育便提出了新的要求。

參考文獻：

[1]來儀.民族高校民族團結教育再思考[J].民族教育研究，2017，28（2）：10—15.

[2]衛茹靜.多元文化背景下高校民族團結教育研究[J].上海管理科學，2014，36（2）：91—94.

[3]蒙運芳.論高校大學生民族團結教育思維創新[J].廣西民族研究，2010（4）：51—54.

The Times Appeal and Path Choice of National Unity Education in Universities

TAN An

（Puer University， Puer 665000， China）

Abstract：With the continuous development of Chinas economy， Chinas education also makes constant progress， with many colleges and universities expanding enrollment in order to meet the requirements of the times and allowing more high school students smoothly step into the university classroom. However， cultural differences among different ethnic groups contribute to many obstacles in the communication among different ethnic college students. The deficiency of communication puts forward new challenges to the national unity. In this regard， in order to effectively solve this dilemma， we should strengthen college students ideological education， and the cultural exchanges among different ethnic groups on campus， and urge students to establish a correct view of nation and religion.

Key words：ideological and political education； national unity education； times appeal； path