在高中政治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

詹永賢

【內(nèi)容摘要】隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，對(duì)創(chuàng)新型人才的需求也逐漸提升，高中政治教育在不斷改革過程中，也逐漸重視起學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。高中政治教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)有著一定優(yōu)勢(shì)，教師應(yīng)充分利用其優(yōu)勢(shì)，探索出更加科學(xué)有效的培養(yǎng)策略，從整體上提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，也推動(dòng)高中政治教育的進(jìn)一步發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中政治 培養(yǎng) 創(chuàng)新意識(shí)

新課改背景下，強(qiáng)調(diào)在高中政治教學(xué)中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生形成正確的思想價(jià)值觀念，也要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，特別是其創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)與提升。學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的提高不僅有助于課堂教學(xué)效果的提高，也能使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到更加全面的發(fā)展。因此，如何在高中政治教學(xué)中科學(xué)有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)也成為了教師需要考慮的關(guān)鍵問題。

一、高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的原則

1.要激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的關(guān)鍵動(dòng)力。強(qiáng)調(diào)教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要和認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)新穎、豐富的教學(xué)情景，以及采用形式多樣的教學(xué)手段來集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，吸引學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)探究當(dāng)中。

2.要鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑

學(xué)生只有對(duì)教學(xué)內(nèi)容存在疑問，才能夠激發(fā)學(xué)生的探究欲望，才能夠使其積極主動(dòng)的去探究相應(yīng)問題。這就要求教師在組織學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索、細(xì)心觀察、大膽質(zhì)疑，而對(duì)于學(xué)生提出的一些不切實(shí)際的問題和想法，教師也應(yīng)該在引導(dǎo)的同時(shí)，給予一定的鼓勵(lì)和認(rèn)可。

3.刺激需要

學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)能力是不斷發(fā)展和提高的，而每個(gè)學(xué)生不同階段都有不同的學(xué)習(xí)需求，而且都希望自己的創(chuàng)新需求得到滿足。這就要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分考慮到學(xué)生不同階段的實(shí)際需要，并利用新穎獨(dú)特的教學(xué)形式來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新需求，以及探究學(xué)習(xí)的欲望。

二、高中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)策略分析

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生都應(yīng)該有強(qiáng)烈的問題意識(shí)，開展“問號(hào)行動(dòng)”。以問題為中心進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和探究的線索，激發(fā)學(xué)生求解問題的好奇心。一方面，教師要結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際提出難度適中的問題，以激發(fā)學(xué)生思維的火花；另一方面，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，每堂課都應(yīng)提出一定數(shù)量和質(zhì)量的問題，并記錄在“問題集”本子上。

另外，教師也可以根據(jù)教學(xué)需要，模擬相應(yīng)情景，并吸引學(xué)生主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)和解決問題。比如：教師可以在課上提前為學(xué)生布置下節(jié)課要探究的時(shí)事問題，然后讓學(xué)生在課下搜集、整理相關(guān)素材，之后再組織學(xué)生在課上分組探究。這樣不僅能夠使學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，也能夠使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到更加全面的培養(yǎng)。

2.加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的有機(jī)結(jié)合

在實(shí)際教學(xué)中，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際需要，教學(xué)內(nèi)容要緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活和真情實(shí)感。對(duì)于教學(xué)素材的選擇，也要盡量選取貼近學(xué)生、貼近實(shí)際的小事件，從而使學(xué)生理解和接受起來更加容易。政治是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，在實(shí)際教學(xué)中，如果教師一味采用一些脫離實(shí)際的案例進(jìn)行講解，不僅難以使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有透徹的理解，久而久之也會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)政治產(chǎn)生厭煩的心理。比如：在講解“做情緒的主人”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師就可以結(jié)合學(xué)生身邊的小事來講解，如，考試過后學(xué)生產(chǎn)生的情緒。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么一些學(xué)生在獲得優(yōu)異成績(jī)后學(xué)習(xí)動(dòng)力更強(qiáng)了？又為什么有的學(xué)生即使沒有獲得良好的成績(jī)，卻更加努力的投入到下一階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中？通過上述事例，使學(xué)生懂得怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒。又如：在講解“學(xué)會(huì)拒絕”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以講解一些學(xué)生身邊的誘惑，如金錢、網(wǎng)絡(luò)等。讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到各種誘惑產(chǎn)生的危害，同時(shí)也懂得了如何拒絕這些誘惑。同時(shí)也使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)在思考、探究過程中得到一定提高。

3.豐富社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生主動(dòng)參與的精神和能力

我們可以通過實(shí)踐、聯(lián)系講授內(nèi)容、一起進(jìn)行黨團(tuán)活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)的方式，來開拓教育空間，最終達(dá)到對(duì)事實(shí)的完全理解。在我們進(jìn)行日常的高中思想政治教育時(shí)，要注重以每一位受教育的學(xué)生為本體，讓受教育者和指導(dǎo)人能夠走出固有的傳統(tǒng)教育理念，指導(dǎo)者要盡力讓每一位受教育者成為教育主體；每一位受教育的學(xué)生要能夠在受教育后了解到自己才是學(xué)習(xí)的本體，尤其在思想政治教育中，如果想要達(dá)到預(yù)期的成績(jī)，就需充分的調(diào)動(dòng)每一位受教育人的本體能動(dòng)性。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，高中政治教學(xué)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，教師也應(yīng)該不斷提升自身職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，在課堂教學(xué)中要給予學(xué)生一定的空間，讓學(xué)生自由的發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)。另外，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生從不同渠道去學(xué)習(xí)政治知識(shí)。比如：觀看“新聞聯(lián)播”，利用課余時(shí)間閱讀一些報(bào)紙、雜志等，也可以在每堂課為學(xué)生提供簡(jiǎn)短的時(shí)間，讓學(xué)生針對(duì)本節(jié)討論的時(shí)事政治，自由的發(fā)表看法，從而使學(xué)生的知識(shí)面和創(chuàng)新思維得到一定的拓展。

總之，在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)提升政治教學(xué)質(zhì)量，以及促進(jìn)學(xué)生今后的成長(zhǎng)與發(fā)展都有著重要意義。因此，高中政治教師應(yīng)該不斷提升自身職業(yè)素養(yǎng)，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和手段，采用新穎、獨(dú)特的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主的思考和探究教學(xué)內(nèi)容，從整體上提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：貴州省金沙縣金沙中學(xué)）