在高中政治教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

詹永賢

【內(nèi)容摘要】隨著社會的不斷發(fā)展與進步，對創(chuàng)新型人才的需求也逐漸提升，高中政治教育在不斷改革過程中，也逐漸重視起學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。高中政治教學對于培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新意識有著一定優(yōu)勢，教師應充分利用其優(yōu)勢，探索出更加科學有效的培養(yǎng)策略，從整體上提升學生的綜合素養(yǎng)，也推動高中政治教育的進一步發(fā)展。

【關鍵詞】高中政治 培養(yǎng) 創(chuàng)新意識

新課改背景下，強調(diào)在高中政治教學中，不僅要培養(yǎng)學生形成正確的思想價值觀念，也要重視學生綜合素質(zhì)的提高，特別是其創(chuàng)新意識的培養(yǎng)與提升。學生創(chuàng)新意識的提高不僅有助于課堂教學效果的提高，也能使學生的綜合素質(zhì)得到更加全面的發(fā)展。因此，如何在高中政治教學中科學有效的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識也成為了教師需要考慮的關鍵問題。

一、高中政治教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的原則

1.要激發(fā)學生興趣

興趣是促進學生主動探究學習、創(chuàng)造的關鍵動力。強調(diào)教師在設計教學方案時，應結合學生的實際需要和認識特點，通過創(chuàng)設新穎、豐富的教學情景，以及采用形式多樣的教學手段來集中學生的注意力，激發(fā)學生的參與興趣，吸引學生全身心的投入到學習探究當中。

2.要鼓勵學生敢于質(zhì)疑

學生只有對教學內(nèi)容存在疑問，才能夠激發(fā)學生的探究欲望，才能夠使其積極主動的去探究相應問題。這就要求教師在組織學生開展教學活動過程中，鼓勵學生積極探索、細心觀察、大膽質(zhì)疑，而對于學生提出的一些不切實際的問題和想法，教師也應該在引導的同時，給予一定的鼓勵和認可。

3.刺激需要

學生的思維和學習能力是不斷發(fā)展和提高的，而每個學生不同階段都有不同的學習需求，而且都希望自己的創(chuàng)新需求得到滿足。這就要求教師在設計教學活動時，應充分考慮到學生不同階段的實際需要，并利用新穎獨特的教學形式來激發(fā)學生的創(chuàng)新需求，以及探究學習的欲望。

二、高中政治教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)策略分析

1.創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生創(chuàng)新意識

在教學過程中，教師和學生都應該有強烈的問題意識，開展“問號行動”。以問題為中心進行教學，為學生提供學習和探究的線索，激發(fā)學生求解問題的好奇心。一方面，教師要結合教材內(nèi)容和學生實際提出難度適中的問題，以激發(fā)學生思維的火花；另一方面，要鼓勵學生大膽質(zhì)疑，每堂課都應提出一定數(shù)量和質(zhì)量的問題，并記錄在“問題集”本子上。

另外，教師也可以根據(jù)教學需要，模擬相應情景，并吸引學生主動的去發(fā)現(xiàn)和解決問題。比如：教師可以在課上提前為學生布置下節(jié)課要探究的時事問題，然后讓學生在課下搜集、整理相關素材，之后再組織學生在課上分組探究。這樣不僅能夠使學生的主體作用得到充分發(fā)揮，也能夠使學生的創(chuàng)新意識得到更加全面的培養(yǎng)。

2.加強教學內(nèi)容與實際生活的有機結合

在實際教學中，教師在設計教學活動時，應充分考慮學生的實際需要，教學內(nèi)容要緊密結合學生的實際生活和真情實感。對于教學素材的選擇，也要盡量選取貼近學生、貼近實際的小事件，從而使學生理解和接受起來更加容易。政治是一門理論性較強的學科，在實際教學中，如果教師一味采用一些脫離實際的案例進行講解，不僅難以使學生對教學內(nèi)容有透徹的理解，久而久之也會使學生對學習政治產(chǎn)生厭煩的心理。比如：在講解“做情緒的主人”的相關知識時，教師就可以結合學生身邊的小事來講解，如，考試過后學生產(chǎn)生的情緒。教師可以引導學生思考，為什么一些學生在獲得優(yōu)異成績后學習動力更強了？又為什么有的學生即使沒有獲得良好的成績，卻更加努力的投入到下一階段的學習當中？通過上述事例，使學生懂得怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒。又如：在講解“學會拒絕”的相關知識時，教師可以講解一些學生身邊的誘惑，如金錢、網(wǎng)絡等。讓學生進一步認識到各種誘惑產(chǎn)生的危害，同時也懂得了如何拒絕這些誘惑。同時也使學生的創(chuàng)新意識在思考、探究過程中得到一定提高。

3.豐富社會實踐活動，提高學生主動參與的精神和能力

我們可以通過實踐、聯(lián)系講授內(nèi)容、一起進行黨團活動和班級活動的方式，來開拓教育空間，最終達到對事實的完全理解。在我們進行日常的高中思想政治教育時，要注重以每一位受教育的學生為本體，讓受教育者和指導人能夠走出固有的傳統(tǒng)教育理念，指導者要盡力讓每一位受教育者成為教育主體；每一位受教育的學生要能夠在受教育后了解到自己才是學習的本體，尤其在思想政治教育中，如果想要達到預期的成績，就需充分的調(diào)動每一位受教育人的本體能動性。隨著社會的快速發(fā)展，高中政治教學也應該與時俱進，教師也應該不斷提升自身職業(yè)素養(yǎng)和教學水平，在課堂教學中要給予學生一定的空間，讓學生自由的發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識。另外，教師也要鼓勵學生從不同渠道去學習政治知識。比如：觀看“新聞聯(lián)播”，利用課余時間閱讀一些報紙、雜志等，也可以在每堂課為學生提供簡短的時間，讓學生針對本節(jié)討論的時事政治，自由的發(fā)表看法，從而使學生的知識面和創(chuàng)新思維得到一定的拓展。

總之，在高中政治教學中培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新意識，對提升政治教學質(zhì)量，以及促進學生今后的成長與發(fā)展都有著重要意義。因此，高中政治教師應該不斷提升自身職業(yè)素養(yǎng)，及時轉(zhuǎn)變教學理念和手段，采用新穎、獨特的教學手段激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，引導學生自主的思考和探究教學內(nèi)容，從整體上提升學生的綜合素質(zhì)。

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（作者單位：貴州省金沙縣金沙中學）