小學語文口語交際教學中學生“說”的能力培養策略

艾志勇

【摘要】口語交際能力對人們的一生有著非常大的影響，其中“說”的能力更是與一個人的人際交往活動密不可分。加強小學語文口語交際教學中學生“說”的能力培養，對提高小學生的綜合素質有著很大的益處，所以老師在教學過程中，要深入研究教材，注意為學生講解“說”的方法以及為學生提供良好的情境、氛圍，培養出具有較高人際交往能力的人才。本文主要探討了小學語文口語交際教學中學生“說”的能力培養有哪些有效的策略。

【關鍵詞】小學語文；口語交際教學；能力培養；策略

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

在當今社會下，口語交際能力是學生必備的能力之一，關系到學生在以后的生活中是否能和諧有效地與他人進行交流。所以，在小學語文中必須加強對學生口語交際能力的鍛煉、培養，特別是其中的“說”的能力。

一、注重知識積累

學生在與他人進行人際交往時，必須用恰當的語言和方式來表達自己，只有當學生具有豐富的知識積累時，才能在與他人進行口語交際時準備表達自己的想法，做到有話可說、說想說的話。

（一）深入研究教材

小學語文教材是學生必備的書籍，教材中的文字優美簡潔，較為貼近人們的生活場景，對小學生而言，這些文字都生動有趣且易于理解。語文教材對提高學生的口語交際能力和語文素養有著非常大的促進作用，老師在備課時，必須深入研究教材，讓學生多讀多背課文，多積累教材中的經典美文，讓學生在“說”時有話可說。

（二）重視課外閱讀

要提高學生的口語交際能力，就必須讓學生多讀書，對各方面的知識都要有所了解，為他們以后的口語交際積累更豐富的素材。但是現在的小學生往往有著沉重的學習壓力，課后作業量很大，學生很少有空余時間可以閱讀課外書籍，所以，小學語文老師要知道語文不同于其他學科，題海戰術對語文學科的意義不大，學習語文最重要的是提高語文素養，培養語言能力。老師可以將閱讀課外書籍列為課后作業，或者每周固定時間讓學生閱讀，讓學生養成閱讀課外書籍的良好習慣，從而豐富學生的知識積累。

二、為學生創造“說”的條件

要提高學生的口語交際能力，不能僅僅依靠學習理論知識，更重要的是讓學生多說多練。教師應該多為學生創造條件和環境，讓學生有條件說，使學生能夠在實踐中發現問題，不斷提高自己。

（一）開展課堂角色扮演活動

表演是小學生十分喜歡的活動之一，它還能有效提高學生的語言表達能力。語文教材通常包含了很多情景對話型和故事型內容，這些內容既有趣又有一定的語言水平，若老師在課堂上開展角色扮演活動，讓學生自由模仿課本中的人物進行交流，這種趣味性的活動不僅可以讓學生學習課本內容，還可以讓學生真正愛上語文學科。

（二）舉行辯論活動

辯論是一種對邏輯思維能力和自我表達能力要求較高的活動，對提高小學生的語言表達能力和“說”的能力都有著很大的益處。教師應該善于從教材中發現辯題，并及時引導學生自由辯論，積極表達自己的想法，從而不斷鍛煉提高自己“說”的能力。例如在學習《網絡的利與弊》時，教師可以開展一個小的辯論賽，由教師給出辯題，然后學生自由分組辯論，引導學生用較為精簡清晰的語言表達自己的想法。另外，教師還可以適當引入一些社會熱點，引導學生關心社會新聞，這不僅可以鍛煉學生的口語交際能力，還可以鍛煉學生獨立思考的能力以及辨別是非的能力。

（三）開展暢聊活動

小學生正處于想象力豐富的階段，他們總是會產生一些稀奇有趣的想法。教師可以在課堂上開展暢聊小活動，利用教材中的圖片或者思考題引導學生自由想象，然后讓學生將自己想象的畫面即興描述出來，這種自由輕松的“說”的方式會讓學生更愿意去說，更愿意去表達自己，從而逐漸提高小學生的“說”的能力。

三、向學生講解“說”的技巧

很多時候不是不愿意說，只是不知道怎么說才是最恰當的，由于他們缺乏相關技巧，所以很多時候他們不敢去說。要提高學生的口語交際能力，必須向他們講解一些“說”的技巧，讓學生能夠更恰當地表達自己的想法。

（一）注意禮儀

口語交際就是通過語言表達與他人進行正常的人際溝通和人際交往，這是一個直接面向對象的過程。所以，在培養小學生口語交際能力中“說”的能力時，除了提高他們的語言表達能力，還需要讓學生明白禮儀的重要性，讓學生養成文明交流的習慣，保證口語交際的質量。例如在說話時語速要適中，咬字要清楚，態度要溫和。另外，還要多說“請”等文明用語，避免出現臟話。

（二）善于傾聽

教師在向學生講解傾聽的重要性的時候，應該提前向學生說明為什么聽、聽什么以及怎么聽，先讓學生對傾聽有一個大體的了解。口語交際是談話雙方共同形成的活動，應該避免自己一直講話，要注意和談話方的溝通交流，在對方說話的時候，要注意傾聽，讓對方感受到你的真誠和尊重，這樣將有利于營造一個良好的交流氛圍。另外，在傾聽別人講話時，要善于發現對方真正想表達的意思，以及對方的語言表達有何優缺點，然后再與自己的表達方式對比，不斷提高改進自己。

四、結語

人處在這個社會中，人際交往是必不可少的。小學生的口語交際能力還較低，為了讓小學生以后更好融入社會，必須加強對小學生口語交際能力的培養，特別是“說”的能力的培養，讓學生了解“說”的作用和技巧，將他們培養成綜合素質較高的真正優秀的人才。

參考文獻

[1]蔣英美.小學語文閱讀教學中學生口語交際能力的培養分析[J].課外語文，2017（16）.

（編輯：馬夢杰）