關注閱讀，踐行核心素養

【摘要】閱讀的本質不僅是技能訓練，還是學生核心素養培養的重要組成部分，只有通過大量獲取語言信息的閱讀，才能有效提高學生的閱讀能力、寫作能力、語言組織能力。小學語文科目作為小學學科體系中的基礎學科，通過閱讀教學課堂有力構建，可以實現學生在閱讀中有所思考，并把這些思考通過寫作表述出來，實現學生語文核心思想的形成和發展。在實際教學工作中，教師應引導學生學會閱讀、學會思考、學會表述、學會運用，并運用具有創新性的教學方法，實現學生語文核心素養的全面培養，實現學生全面發展的最終目標。

【關鍵詞】小學語文；閱讀教學；核心素養；創新教學方法

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

核心素養指學生應具備的、適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。《語文課程標準》指出：閱讀是獲取語言文字內在信息的有效手段，還是認識世界、完善思維結構、培養審美情趣的重要途徑。在實際教學工作中，教師通過開展閱讀教學活動，引導學生在閱讀中有所思、有所想、有所得，實現學生信息收集處理能力充分培養，還實現了學生價值觀、人生觀、世界觀等內在價值體系全面構建，促使學生具備初步審美視角，提高了學生感受、理解、欣賞等方面的能力。最終實現學生內在核心素養的全面培養，使得學生具備自主學習的能力。

一、注重課內引導，實現學生掌握閱讀方法

（一）閱讀興趣培養

興趣是最好的老師，興趣可以幫助學生提供源源不斷的學習內驅力，興趣對學習的重要性不言而喻，在實際教學工作中，教師需要對學生學習興趣點充分把握，通過引導教育激發學生的閱讀興趣，實現興趣驅使學生自發閱讀習慣的養成。……