幼兒園體育教學活動設計的探討

王麗燕

【摘 要】隨著社會經濟不斷發展。人們的生活水平也在不斷提升，對教育的重視程度越來越高，幼兒園教育的重要性也越來越明顯。在幼兒園教育當中，體育教學屬于重要的組成部分，做好體育教學活動設計是保證體育教學質量的關鍵。因此，本文首先分析了幼兒園體育活動現狀，然后針對幼兒園體育教學活動設計進行探究，以供參考。

【關鍵詞】幼兒園體育；教學活動設計；教學探討

在幼兒園教育當中，體育活動能夠有效促進學生的身心發展，提升幼兒身體素質，幫助幼兒開發智力，提升各項思維能力。但是，目前幼兒園體育教學活動中依然存在一定的問題，對體育教學質量產生一定影響。針對這種情況，教師應該仔細分析幼兒園體育教學中存在的問題，然后尋找解決對策，做好體育教學活動設計，保證幼兒園體育教學質量。

一、幼兒園體育活動現狀分析

受傳統教育模式的影響，當前幼兒園體育活動中依然存在不少的問題，其中重要表現在一下幾個方面：第一，幼兒園體育教學娛樂性比較高。體育活動的主要目的就是強身健體，幫助孩子們擁有一個更好的體魄。但是，當前很多幼兒園教師開展體育活動忽略了強身健體的目的，而是將娛樂性放在第一位。在開展體育教學時，過于關注游戲環節，關注孩子是不是玩開心，體育活動本身的價值卻被忽略[1]。甚至部分教師在開展體育活動時，對孩子的運動量不了解，導致因沒有控制運動量而造成孩子運動損傷，嚴重影響體育教學質量。第二，幼兒園體育活動隨意性比較大。幼兒園孩子年齡比較小，很多教師錯誤地理解了體育活動，認為體育活動就是讓孩子隨便玩，孩子動起來就算完成教學任務。事實上，在體育活動教學當中，教師還需要盡到保護和指導學生的作用，不但要確保幼兒在體育活動中不受傷害，還要保證體育活動的目的性，不能太過于隨意。第三，幼兒園對體育活動的重視程度不夠。很多幼兒園認為體育活動并非必要，因此，對其重視程度不夠。導致幼兒園安排體育活動數量比較少，很多幼兒園甚至兩三周才會安排一次體育活動，平時大多給幼兒講解一些理論性的知識，導致體育活動難以發揮出本身的價值。

二、優化幼兒園體育活動設計，提升教學質量的策略

幼兒園教育是幫助孩子開發智力，養成良好學習生活習慣的關鍵，其中，體育活動的主要目的就是為了幫助孩子身心健康發展，因此，在幼兒園教育當中，做好體育活動設計，保證體育活動教學質量意義重大。以下針對如果做好幼兒園體育活動設計，提高體育活動有效性的策略進行探究：

第一， 要加強對幼兒體育教學重要性的宣傳。影響幼兒園體育活動教學質量的原因當中，由于幼兒園對體育活動的重視程度不高屬于主要原因之一。因此，在做好幼兒園體育活動設計時，需要加強對幼兒園體育教學重要性的宣傳，讓教師充分了解體育活動在幼兒教育中的重要性，從而更加重視幼兒園體育活動設計[2]。只有提高重視，教師才有學習和進步的動力，才能更加積極主動地去了解幼兒生理、心理發展特點，正確確定幼兒的體育活動負荷，確定體育活動最佳頻率等，從而做好幼兒園體育活動設計。例如，幼兒園可以開展一些專題培訓，在培訓過程中，一方面讓教師充分意識到體育活動在幼兒園教學中的重要性，另一方面也可以提高教師體育教學的專業能力與素養。同時，幼兒園還可以建立一系列的獎懲措施，確保教師足夠重視體育活動教學。

第二， 完善幼兒園體育教學活動評價指標體系。任何教學中，教學評價體系都是影響教學質量的關鍵，體育教學也不例外。因此，在幼兒園體育活動設計，提高幼兒園體育活動有效性策略當中，教師還需要注重完善幼兒園體育教學活動評價指標。目前，幼兒園體育活動隨意性比較大，目的性不強。所以，教師在設計體育活動教學評價指標時，應該從兩方面入手。一方面主要強調整體，保證體育活動能夠促進幼兒的身體發展。另一方面主要強調個體，在體育教學活動設計與教學評價完善當中，注重幼兒的個體差異，針對不同類型的幼兒，采取多樣化教學和分層教學評價[3]。鼓勵孩子積極參與到教學活動當中，保證教學質量。

第三， 重視教師在幼兒園體育教學活動中的指導作用。在任何教學環節當中，教師都是必不可少的。所以，在幼兒園體育活動設計當中，還需要充分重視教師在幼兒園體育教學活動中的指導作用。通過教學指導，改善教師與孩子之間的關系，讓孩子更加信任老師，更愿意積極主動地參與體育活動。同時，由于幼兒年齡的限制，通常情況下認知水平也會相對較低，教師的正確指導還能有效減少幼兒運動傷害。、

第四， 注重體育教學的目的性。幼兒園體育活動之所以存在問題，其中目的性不明顯屬于重要的因素之一。教師在設計體育活動時，首先應該了解幼兒的實際情況與體育活動的實際情況，然后結合幼兒實際情況開展體育教學活動，在活動中確定活動的目的，所有活動都應該圍繞著這個目的開展。例如：教師可以將培養孩子們合作意識作為體育教學活動的目的，然后設計一些需要合作完成的項目，類似“兩人三足”、接力跑等，讓孩子們在參與體育活動的過程中，感受到團隊合作的重要性，從而更好地培養孩子們的團隊合作意識。

三、結語

綜上所述，幼兒園教育中，體育教學活動屬于重要組成部分，為了保證體育教學活動質量，教師應該在開展活動體育教學活動時，需要提前做好體育活動設計，首先，教師需要提高對體育活動的重視程度，然后制定完善的教學評價體系，最后注意目的性，充分發揮出自身的指導作用，保證幼兒能夠在體育教學活動中，提高自身身體素質，促進幼兒未來發展。

參考文獻：

[1]劉海燕，池小亮.高職院校學前教育專業幼兒園體育教學活動項目化教學模式探究[J].時代教育，2017，25（22）：54-54.

[2]于太芳.幼兒社會性品質培養研究——以幼兒園體育教學活動為例的考察[J].學子：理論版，2017，7（19）：44-44.

[3]劉雪芬.《指南》背景下幼兒園體育教學活動的組織與指導——以大班體育活動“勇奪能量球”為例[J].幼兒教育研究，2017，12（3）：24-26.