小學生英語自主學習能力培養的探究

【摘要】在當前小學英語教學當中，培養學生的自主學習能力，是英語教學的一項重要內容，教師應在真正的體現出學生在教學當中的主體地位，讓學生能夠在英語學習當中，學會自主思考、自主學習，筆者立足于自身多年的教學實踐經驗，在本文當中重點闡述了關于小學生英語自主學習能力培養的探究。

【關鍵詞】小學英語；自主學習；能力培養

【作者簡介】朱建榮，江蘇省泗洪縣陳圩中心小學。

英語教學是一門較為注重學生實踐運用的學科，學生只有通過不斷的學習實踐才能掌握英語的語言技能，學生必須借助大量的口語、聽力、寫作練習，來有效的提升自我的英語知識水平。同時，因為英語課堂教學時間有限，學生難以僅僅借助于課堂教學來學習英語知識與提升英語能力。因此，教師在英語教學必須培養學生進行自主學習，不斷的地提升自己的英語綜合素質。

一、通過培養學生的自主學習能力，激發學生的學習英語興趣

在英語教學當中，教師必須幫助學生樹立學習英語的自信心，讓學生在學習過程當中獲得到學習的成就感，激發起學生的學習興趣。這樣一來，才能讓學生積極主動的參與到英語教學活動當中，并能夠讓學生快樂的進行學習。在英語課堂教學當中，教師想要培養學生的自主學習能力，就必須選擇好教學素材，要讓英語教學素材體現出知識性、趣味性，并讓學生明確學習目標，布置給學生相關的學習任務，安排學生開展小組合作交流活動，并在學生學習交流的過程當中，給予學生適時的指導。另外，教師也應注重學生在學習當中存在的個體差異性，可布置分層學習任務，讓處于不同學習層次的學生都能夠較好的完成學習任務，有效的提升學生整體的英語學習水平。從而進一步提升英語課堂教學效率與教學質量。例如在教學《6A Unit6 Holidays》一課時，教師可將學生們劃分為幾個學習小組，并將事先準備好的餐具發給各個學習小組。教師給學生展示刀、叉等西餐的餐具，并提出問題Can you use a knife and a fork？學生：：No，I cant。教師并安排學生以學習小組的形式來交流自己在吃西餐時發生的趣事，并播放西餐就餐禮儀的視頻、以及外國鋼琴曲，使學生感受西餐文化。以這樣的生活化的教學方式，讓學生通過自主學習，激發學生的學習英語的興趣。

二、通過培養學生的自主學習能力，提升學生的創新思維

在英語教學當中，教師必須訓練學生的思維。將具有抽象化的英語知識變得更加生動有趣、直觀形象。通過培養學生的自主學習能力，提升學生的創新思維。創新思維的重點是發散性思維。教師在英語課堂教學當中，必須注重做到在一道英語題目當中，體現出多變性，引導學生能夠從題目當中的多個視角、多個層面來進行自主思考，并尋找出正確的答案，在這樣自主思考的過程當中，來拓展學生的答題思路，從而有效的提升學生的創新思維，教師應在英語課堂教學當中開展多樣化的教學活動。例如：學習小組合作交流、創設教學情景、進行知識辯論等多樣化的教學活動。讓學生通過積極主動的參與這些教學活動，深入的學習與體驗知識，并讓學生能夠充分運用所學知識進行自主學習，從而讓學生拓展知識領域，啟發學生的思維。學生可以依據自身感興趣的英語問題，進行深入的研究，有效的培養學生的自主學習能力。例如，在學習《A new house》一課時，“there be”是重點學習的句型。教師可點名讓學生以“there be”句型來表述教室當中的布局狀況。教師如果發現學生不能完整表述時，就可用“Are there any... in the classroom？”的句型來進行提問，讓全體同學進行回答。從而讓學生能夠深入的進行思考，并在思考的過程當中，鍛煉學生的自主學習能力。

三、通過培養學生的自主學習能力，讓學生獲得自主發展

在當前的小學英語教學當中，教師必須注重讓學生自主發展。通過培養學生的自主學習能力，讓學生獲得自主發展。教師應指導學生進行自主學習，主動學習與探究英語知識。英語教學的關鍵點在于教師應引導學生在學習過程當中進行自主思考，自主思考的起源即是疑問，為了讓學生在學習當中具有學習疑問，進行深入的自主思考。教師應在教學中創設多種的學習疑問，通過提問的方式，讓學生深入的思考相關的學習問題。并在思考當中來提升學生的自主學習能力。在英語教學當中，教師應引導學生有效的進行自主思考，培養學生的自主學習能力，充分發掘學生的學習潛力，使學生通過自主學習，學習與探究英語知識。例如，在學習《Lets go by taxi》一課時，教師可創設生動有趣的教學情景開展教學。首先，在教室的一角樹立起一個Chang zhou Railway Station 的紙牌，安排幾名同學手持火車圖案的紙片代表火車所要經過的站點。讓幾位同學講述學生自己介紹： This train is for…。通過這樣的教學情景，讓學生能夠思考這列火車要到哪里去？要經過哪些地方？再讓通過課文閱讀，尋找出相關的答案，從而有效的培養了學生的自主思考與自主學習能力，并讓學生在學習當中獲得了自主發展。

在當前小學英語教學當中，較為注重培養學生的自主學習能力，教師在英語教學當中，必須充分運用多樣化的教學方式，通過培養學生的自主學習能力，讓學生獲得自主發展。提升學生的創新思維，讓學生獲得自主發展。有效的提升學生的英語綜合素質，讓學生獲得全面發展。

參考文獻：

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