《工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)》教學(xué)模式及教學(xué)過程優(yōu)化

李永峭　周娟

摘 要：《工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)》課程覆蓋專業(yè)面廣，涉及眾多傳統(tǒng)工業(yè)及高新技術(shù)領(lǐng)域，是連接專業(yè)課和基礎(chǔ)課的橋梁，在工科專業(yè)人才培養(yǎng)中占有重要地位。在實際教學(xué)過程中，存在課程本身抽象復(fù)雜，學(xué)生積極性不高，不同專業(yè)培養(yǎng)要求不同，教學(xué)模式、過程因循守舊，教學(xué)限于課堂而導(dǎo)致教學(xué)效果較差等問題。為了加強(qiáng)教與學(xué)的結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)理念，使學(xué)生更好地滿足現(xiàn)代社會對綜合型人才的要求等，對該課程相應(yīng)的教學(xué)模式及教學(xué)過程優(yōu)化的改革提出建議，探索實行符合時代發(fā)展與創(chuàng)新的教學(xué)形態(tài)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)問題 合作學(xué)習(xí)模式 教學(xué)過程優(yōu)化

引言

“工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)”是研究熱能與機(jī)械能相互轉(zhuǎn)換及熱量傳遞規(guī)律的一門課程，涉及能源動力、化工、建筑建材、機(jī)械、微電子、環(huán)境、材料、微電子、生物醫(yī)學(xué)、新能源等眾多傳統(tǒng)工業(yè)和高新技術(shù)領(lǐng)域，在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中占有重要地位。因此，該課程也是工科專業(yè)最重要的技術(shù)基礎(chǔ)課程之一。

其中，工程熱力學(xué)主要是研究熱力學(xué)機(jī)械的效率和熱力學(xué)工質(zhì)參與的能量轉(zhuǎn)換在工程上的應(yīng)用，如將熱力學(xué)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能推動動力機(jī)械做功及其效率，空調(diào)將機(jī)械能轉(zhuǎn)化成熱力學(xué)能等；而傳熱學(xué)研究熱量傳遞，包括熱傳導(dǎo)、熱對流、熱輻射等。該學(xué)科是連接專業(yè)課和基礎(chǔ)課的橋梁，是現(xiàn)代工程技術(shù)人員必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識，在理工科人才培養(yǎng)中占有重要地位。……