小學語文課堂小結有效性漫談

楊彩慧

摘要：教學中，教師對課堂教學的激趣導入、學習新知和課堂練習等都很重視，到課堂教學小結時往往因為教學內容過多或時間不夠而三言兩語就倉促完成或以布置作業取而代之。即使有課堂小結，也往往是一帶而過，出現最多的一句就是“這節課你有什么收獲”或是雷同的一句“在這節課上你學到了什么”。

關鍵詞：小學語文；課堂小結；有效性

其實，這樣的小結只要教師引導得當，把時間恰當地留給學生進行歸納梳理，也是很好的課堂小結。那么，如何結合班級學生實際進行課堂小結呢？

一、有明確的主題

良好的課堂小結，能迅速引起學生知識重構的契機，激發學生的學習熱情，從而使學生自然地進入最佳的回憶狀態。良好的課堂總結更是展示教師教學藝術的“窗口”，是教師對教學過程通盤考慮、周密安排的整體回顧，融入了教師運籌帷幄、高瞻遠矚的智慧，閃爍著教師的教學風格。

精彩的課堂小結，離不開明確的主題。如在一節課的小結中，當老師拋出“這節課你學到了什么”時，一學生回答：“我知道了世界上最長而又最短的，最快而又最慢的是時間。”有這樣的回答不足為奇，且看老師的導入：

老師用猜謎導入：“世界上最長而又最短的，最快而又最慢的是什么？”

學生聽后興趣高漲，紛紛舉手，你一言我一語，猜得不亦樂乎。由于有難度，猜了好一會兒，終于猜出了是“時間”。

師：對了，就是時間。同學們，時間是寶貴的，我們在日常生活中就要注意合理安排時間。（導入課題）

接著出示題目：和時間賽跑

由于導入與本課的重難點（在同一天內，作者都做了哪幾件和時間賽跑的事）聯系不夠緊密，沒有引領學生深入思考的作用，反而使學生分散了注意力，忽略了本課的知識點，所以這一謎語對學生影響深刻，成了本課學習中他的最大收獲。

二、有扎實的基礎練習

課堂練習是教學流程中重要的一個環節，是課堂教學的延伸和繼續，是使學生熟練地掌握知識，培養思維品質的具體措施，其效果怎么樣，直接關系到語文教學質量的高低。因此，課堂練習一定要針對學生思維中的缺陷，有意識地加以設計，讓學生自主發現矛盾，增強學生思維的條理性和深刻性，走出那種只看表面現象，或只憑直覺去得到結論的思維誤區，以增強學生分析問題和解決問題的能力。如在教學“圓明園的毀滅”時，我設計了如下的練習題目：

人間仙境一般的圓明園，就毀在這群強盜手上。他們闖進來后是怎么做的呢？請你根據文中這些句子，想象一下這群強盜在圓明園內是如何掠奪、毀壞的，用筆把他們貪婪、殘暴的嘴臉描寫出來，用上合適的動詞寫具體。

由于練習設計得當，學生能充分體會愛國情情。因此在學生總結時，一名學生說道：“這節課我學會了作為中國人，要有愛國主義精神。民族強則國強，落后就要挨打。”另一學生說：“我還知道了要不忘國恥，振興中華。”所以，有針對性的課堂練習是學生收獲的基礎。

三、注重板書的精美設計

特級教師袁瑢曾說過：“一堂課上得好壞，效果如何，是由多方面的因素決定的。這里既包括對教材的理解，對學生現實的掌握和有無豐富的教學經驗，也包括板書運用的好壞。”時下新課程理念下的語文課堂，我們老師更多使用精美的課件、新穎的教具和生動的語言，靈活運用多種教學策略和現代教育技術，卻忽視了板書的作用。課堂上要么沒有板書，要么書之甚少，或者多數教師講到哪里就寫到哪里，書之無序，書之無用，這不光影響學生的學習新知，也影響了學生的自主小結。

有一次在聽一名新教師上“月光曲”時，整堂課全都用精美的課件演示，黑板上空白一片，除了課題什么都省略了。因此，到整節課結束要學生談收獲時，學生們一臉茫然，說不出個所以然來。語文教學除了用語言表達、視覺形象展示外，還必須用重點的板書來加以說明，學生在學習中要根據教師生動的講解和清晰的板書來思考和理解所學知識，所以板書對學生起著明確知識重點、啟迪思維、鞏固所學知識的重要作用。

小結時，學生看著板書就能總結蝙蝠探路的原理，再根據蝙蝠的探路原理，就能說出雷達的探路方法。

有效的板書能完整、科學地展示知識的產生、形成與發展過程，有利于學生對所學知識的理解和掌握，有利于學生自主建構知識。有效的板書是教師的“微型教案”，也是學生進行課堂小結的一個知識框架。并通過板書培養學生的分析能力、概括能力，幫助學生把握重點，理清思路。

課堂小結形式多樣，有知識梳理式、拓展延伸式、問題啟發式、趣味游戲式、影音賞析式等，這些簡潔的話語、睿智的問題、有趣的游戲、精美的圖片等都能指導學生把新舊知識聯系起來，形成知識結構，促進學生知識內化，引領學生透過現象看本質，找到知識的精華所在。這有利于我們突出重點，突破難點，達到引導學生整理、復習、鞏固所學知識，深化理解的作用，為后續學習奠定基礎。

總之，課堂教學藝術是一個整體，課堂小節是不可缺少的一部分，在日常教學中要重視這一環節，充分發揮其應有的功能。明代文學家謝榛曾經說過：“起句當如爆竹，驟響易徹，結句應如撞鐘，清音有余。”我們要精心設計好自己上的每一堂課中的課堂小結，盡量做到周密安排、精心設計，做到簡潔明快、靈活多變、新鮮有趣、耐人尋味，不管采取什么形式進行都應讓學生感到“課已盡，意無窮”，這樣才能讓教學成為一種藝術上的享受。