在日記批改中進行師生心靈溝通

摘 要：小學生普遍感到寫日記困難，甚至有的學生談“日記”色變，產生害怕情緒。學生厭惡寫日記，最根本的原因是不知道寫什么，如何寫。老師要針對需求正確引導，激發學生的興趣！

關鍵詞：溝通；鼓勵；激發興趣；堅持指導；發現優點

學生堅持寫日記可以記錄生活中的點滴，多年之后的回首將會變得無比有意義，還能鍛煉和提高自己的寫作能力。面對學生的日記，教師該如何批改呢？

我的做法是：

一、 針對需求，指點迷津

小學生的生活絢麗多彩，他們的日記就像一個萬花筒。面對學生們大量的日記，教師如果不批改或簡單批改，如打個分數，改個錯別字，這樣久而久之勢必會挫傷學生寫日記的積極性。所以，我在批改日記的時候，都會非常用心的對待。整個日記批改過程相當于我與學生的傾聽交流過程。實際上，小學生是天真無邪的，非常相信自己的老師，有什么話都可以毫無保留地闡述出來，借助日記進行表達。例如，有的孩子在日記里對媽媽提意見：“媽媽，我想對您說，有時，您愛揍我，老是向著我的小弟，總是看著我學習，您的做法和我的做法不一樣，您有您的想法，我有我的思想，比如，我不高興沒理您，您就特別生氣，就要揍我。我認為，您這樣做，會傷到我自尊心的。”我在批語里這樣寫道：“孩子，媽媽沒有偏心，她不僅要照顧好小弟弟，還要督促你學習，對你嚴格，這說明你在媽媽心里分量是很重的。希望你多體諒你的媽媽。”還有的孩子在日記向老師認錯，我在日記中這樣寫道：“看到你這么誠懇的認錯，老師很欣慰，人無完人，老師相信你一定會改掉自己的缺點，成為優秀同學的。”作為班主任，我從日記中了解了許多學生的思想動向，詢問求教，就指點迷津，使他們看到自己的優點，心里揚起理想的風帆。

二、 發現優點，鼓勵進取

只要我們善于觀察，善于發現，每個學生都有自己的閃光點，不管他學習好與不好，都有自己與眾不同的能力和潛力。2005年春，我接收了一個沒人敢要的“搗蛋大王”鄭林。他是從我鎮大洛莊小學轉到我校的。這個“搗蛋大王”可謂是“劣跡斑斑”。什么上課搗亂課堂，破壞紀律，打斷老師講課，甚至下課把蟲子放在女生的飯盒里。他來到我班后，在日記中這樣寫道：“董老師接收了我這個沒人敢要的學生，我要做出個樣子來！”我在他的日記中寫上了這樣的評語：“以前的都已成為過去，老師相信你會用實際行動掀開新的一頁。”一次他在課堂上搗亂，我沒有采取暴風驟雨式的批評，而是讓他在日記中把這件事的來龍去脈寫清。他寫道：“我有時管不住自己，不自覺就違反紀律時，真對不起董老師對我的期望！”我這樣寫道：“老師感到你的真誠，雖然壞習慣一時難以改掉，但老師相信你經過努力一定會改掉壞習慣的。”后來我發現了他的進步，就在他的日記上寫上精辟鼓勵的批語，并經常在班上讀他的日記。慢慢的他的學習、紀律都取得了較大的進步。一句贊美的話往往能給我們的教育教學帶來意想不到的收獲。

三、 激發興趣，學會正確引導

從某種程度上講，興趣屬于特殊形式的意識傾向，同時也是動機的重要產生來源，具有非常強的主觀性。目前，一些小學生認為日記寫作是較為困難的，相對其他形式的語文學習環節，難度系數較大，甚至一些學生已經到了談“日記”色變程度，出現了恐懼情緒，只要老師要求寫日記，就會非常害怕。實質上，學生對日記的厭惡，其最根本的原因主要在于不知道怎樣寫，不清楚如何寫。在這種情況下，語文教師不能夠給予學生及時引導幫助，則學生在今后的學習中寫日記會更加困難，出現更多阻力。基于此，語文教師需要盡最大努力清除學生在日記寫作中出現的畏難情緒，積極開展形式多樣的實踐活動，并采用生動活潑的方式進一步激發學生熱愛寫作。與此同時，語文教師還應該幫助學生樹立起熱愛寫作、勤于寫作的習慣，樂意記錄自己的生活，描寫身邊的人或者是物，并從中表達出內心最為真實的感受，使其用自己的語言描繪出這個精彩的大千世界，從根本上提升自身寫作能力與水平。

李煜同學的日記中提到他們的球隊在比賽中怎么配合、怎么防守……我才得知班上有兩支籃球隊，每天放學后都到學校操場活動，從中可以看出孩子們對籃球活動有一種發自內心的喜愛，并具有堅持不懈的訓練精神，該精神令我非常感動，必須要給予孩子們高度支持。在這種情況下，我就從網上尋找到諸多關于籃球運動的相關資料，并積極了解最新籃球訊息，然后再講給孩子們聽，積極組織全班學生在課余時間觀看其打比賽，讓更多的人欣賞他們，也在一定程度上豐富了同學們的課余生活。他們的日記也寫得具體生動豐富多彩。我在日記中這樣鼓勵他們：搞好學習，努力訓練，爭當灌籃高手。通過這些做法，這些小球員把球場上堅持不懈的精神也帶到了課堂，同時也影響了其他的同學，一股在學習上你追我趕的學習的氛圍油然而生。

我批改著學生的日記，就像走進了他們豐富多彩的生活，在與學生傾心的交談中，實現了一次次心靈的溝通。許多未解之題，都迎刃而解。我要以高尚的情操、科學的教育方法，塑造學生美好的心靈，把他們培養成祖國需要的合格人才。

作者簡介：董航，山東省青島市，膠州市營海小學。