如何關愛留守兒童

摘 要：自改革開放以來，我國經濟發展日趨呈現繁榮的景象，而社會經濟的高速發展也推動了人們生活成本的提高。對于一些生活水平較低的城鄉地區而言，若想在這樣的經濟環境下保證生活質量就必須“走出去”，很多城鄉地區兒童的父母為了家里的生計選擇外出打工，從而讓這些孩子成了留守兒童。本文就家庭、學校和教師三個方面探討如何對留守兒童更好的關愛與呵護，從而讓他們在最需要關懷的年齡健康快樂地成長。

關鍵詞：留守兒童；關愛；成長

一、 前言

留守兒童是當前我國一個較為嚴重的社會問題，其反映出了當前我國中小城鎮地區經濟發展滯后，城鄉之間的貧富差距大的問題。而此社會問題的轉變是一個長期且漫長的過程，我們無法在短時內解決。兒童處于天真爛漫的年紀，這一年齡階段的他們需要得到關愛才能健康成長。如若不然不僅會影響其性格形成，還會影響其學業。為此，除了得到家庭切實的關愛以外，學校和教師也要盡可能幫助他們，給予他們更多的呵護。

二、 基于家庭方面對留守兒童的關愛

現如今，很多年輕家庭的父母迫于生計選擇外出務工，這種現象在農村家庭較為常見，正因如此才使得農村地區的留守兒童不斷增多。隨著近幾年國內市場經濟發展滯緩，使得很多中等城市的家庭父母也選擇到繁華城市打拼。因此，留守兒童已經是個全社會的重點問題。留守兒童多數處于接受小學教育階段，這一年齡的孩子正是需要父母關愛的年齡，然而，很多父母外出打工，常年與兒童的溝通少，且聚少離多，這已經完全不符合監護人的標準。此外，留守兒童問題使得其日常家庭教育只能通過“隔代教育”推進，而兒童與老年人的溝通難免會存在隔閡，這便會導致留守兒童對親情的愈加渴望，長期如此不僅會影響其心理健康，更會影響其學業發展。為此，每一位家長在選擇外出務工時都要慎重地做出選擇，多考慮孩子，如果實在家庭經濟困難難以維持生計則盡可能選擇一位家長外出務工，另一名在家里陪伴孩子的成長。其次，外出的家長需要定期與孩子通電話，讓每個兒童都帶有期望地感受到父母的關懷，這也能夠讓兒童在“溫馨通話”中健康成長。最后，家長也可選擇“代理”，即讓家里的親戚朋友多多照顧孩子，從而讓孩子培養良好的行為習慣和思想道德意識。

三、 基于學校方面對留守兒童的關愛

留守兒童多數處于5-14歲之間的孩子，這一年齡階段的兒童正在接受小學教育，小學教育作為我國的義務教育，學校不僅要落實“教學”的義務，更要落實“育人”的責任。對于留守兒童而言，學校積極發揮教育主陣地的作用，從而給予兒童更多的關愛。例如，學校要建立學生結對幫扶留守學生制度，建立“留守兒童之家”，讓留守兒童在學校的關愛下健康成長。此外，學校應該為留守兒童營造出一個健康向上的校園文化氣氛。例如，學校要積極展開各種各樣的文化活動，并引導每個學生都積極地參與進來，學生們在活動中能夠將鄉土文化帶到活動中去，并形成地方特色文化氛圍，兒童在這樣的文化氛圍下不僅不會產生抵觸心理，反而會讓兒童由紀律轉變為自律，在校園生活中積極主動地學習文化知識，并爭做優秀的學生。最后，學校要開展心理健康咨詢活動，并落實對留守兒童監護人的培訓工作。問題解決最好的辦法是預防其發生，因此，學校應該建立一個“留守兒童心理健康防疫站”，引進優秀的兒童心理健康教師，一旦某個學生的日常學習態度發生轉變便由心理健康教師對其進行輔導和交流，從而找出問題并解決問題。此外，學校要盡可能周期性地與留守兒童監護人取得聯系，并教給他們一些教育孩子的方法，從而引導監護人做好教育工作。

四、 基于教師方面對留守兒童的關愛

教師是思想的引路者，在小學教育階段，教師的任務不僅是交給學生基礎文化知識，更要以一名監護人的身份給予每個學生關愛，尤其是留守兒童，教師在日常教育中需要盡可能地給予留守兒童關照，讓他們感受到來自教師的關懷，從而彌補留守兒童親情的缺失。首先，教師要先了解班中每個留守兒童的基本情況，包括家庭經濟情況、家庭外出務工城市、現監護人是誰等，只有了解兒童的基本家庭情況才能給予留守兒童更具有針對性的關懷。其次，教師要善于處理兒童日常的在校生活情況，如教師懷疑孩子說謊則千萬不要當面指責，而要證實其在說謊再進行交流和溝通指導。最后，教師要在兒童日常學習生活中給予更多的鼓勵，如當兒童在學習成績落后并缺乏自信的時候，教師要熱情地告訴他：“孩子，把頭抬起來，你能行?！蓖ㄟ^教師生活中的點點滴滴關懷，留守兒童勢必會感受到來自父母般的呵護，從而堅強、快樂、勇敢、積極地面對生活。

五、 結語

孩子是祖國未來的花朵，年輕一代的健康培養關乎著未來的社會健康發展。為此，在小學教育階段，我們必須對這些留守兒童給予更多的關愛，讓其能夠在愛中成長，這不僅是每個家庭的責任，更是負責教育工作的教育機構以及每個人民教師的責任。在留守兒童的成長方面，我們必須動員全社會的力量，積極維護留守兒童群體的成長環境，從而讓其能夠在良好的教育中健康成長。

參考文獻：

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作者簡介：

周岸美，廣東省河源市，廣東省河源市連平縣內莞中心小學。