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侯延華

摘 要： 十九大報告強調，文化自信是一個國家、一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量，高等學校校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分，加強校園文化建設將對加強和改進大學生思想政治教育、全面提高大學生綜合素質、建設文化強國具有十分重要的意義。本文以民辦高職院校文化建設為例，以“文化育人”為主線，強調校園文化活動對學生的引領教育作用，提出具體的創新做法，形成富有特色的“文化育人”的氛圍和路徑。

關鍵詞： 高職院校 文化育人 綜合素質

十九大報告強調，文化是一個國家、一個民族的靈魂，文化興國運興，文化強民族強，沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復興[1]。文化自信是一個國家、一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量。教育部、共青團中央《關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》指出，高等學校校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分。加強校園文化建設對于推進高等教育改革發展、加強和改進大學生思想政治教育、全面提高大學生綜合素質，具有十分重要的意義[2]。國務院2014年19號文件《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》指出“堅持以立德樹人為根本”[3]。上級文件精神為高職校園文化活動及其實施路徑指明了方向，昆山登云科技職業學院以“文化育人”為主線，結合國家形勢、地區趨勢、校企合作特色、學生特點進行不斷創新，弘揚主旋律，突出高品位，著力發揮高校校園文化活動在潛移默化中對學生的引領作用、教育作用，經過近十二年的不懈努力，在校園文化保障體系、校園特色文化、校園品牌文化、校園社團文化、校企雙主體文化融合等方面不斷創新，形成了富有特色的“文化育人”的氛圍和路徑，使學生在掌握過硬扎實的專業知識的同時，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為培養社會主義合格建設者和可靠接班人提供強大的精神動力。

一、校園文化活動保障體系

為保證校園文化活動有序進行，促使其蓬勃發展，學院結合實際情況建設兩個校園文化活動保障體系。

第一，“自上而下、校企關聯”的體系。校園文化活動科學、有計劃地開展，需有系統的方案、職責明確的單位、責任人員和層層落實的機制。以“創建品牌，增強認同感”為主導思想，形成校園文化建設“一線多面”基本體系。所謂“一線”即從院領導—學生處、團委職能部門—各系團總支—各班級團支部—學生，自上而下形成各級創作、實施團隊。“多面”即與企業合作，根據不同企業文化制定活動內容和形式，通過學校企業的有效互動，將校園品牌文化與企業文化融合，打造如“聯誼會”、“交流賽”等活動，企業員工、學生員工、在校學生共同參與。

第二，“人人參與，人人受益”的大學生校園文化活動體系?！叭巳藚⑴c，人人受益”具體是指以校園文化活動手冊為本，以德育考評為主，鼓勵全體學生積極參與校園文化活動。1.嚴考核，設置德育學分，以遵紀守法、校園活動、社會公益活動、助人為樂行為等作為考評內容，每學年進行統計，最終結果不僅與評優評先掛鉤，而且成為畢業的必備條件之一。2.供條件。為社團在宿舍、教學樓設定活動區，讓學生更好地參加活動提供場所。積極與兄弟院校聯系，為學生提供校際交流機會。3.做匯報。在班級、系部、全院設立大、中、小匯報會，交流活動進展、實施細則、心得體會，營造全民參與活動的良好氛圍。

二、形成核心價值觀、國學相融合的特色校園文化

校園文化的建設，不能脫離社會，一定要把之放到時代主流的大背景下發展，這樣校園文化才有活力，才能持久發展。因此，校園文化須緊跟時代脈搏，以社會主義核心價值觀指導實踐，在政治上引領堅持正確方向，在精神層次上引導追求崇高，在個人品質上引導識別真善美、價值追求上引導服務他人。同時，隨著市場經濟的發展，快餐文化的盛行，人們對五千年來的傳統文化、傳統美德逐漸淡忘。國學精粹可喚起學生民族自豪感，并使思想政治教育更深入。

1.核心價值觀緊扣不放。

開拓思路，創新形式，將核心價值觀教育融入各式活動中，實現從“灌輸型”向“疏導型”、“經驗型”向“科學型”、“封閉型”向“開放型”的轉變，增強吸引力和滲透力。為實現預期目標，要做好“兩關鍵”和“三個結合”。

“兩關鍵”是校園文化追求的精神。一方面，樹立科學的價值觀是校園文化不偏離方向的關鍵。即要樹立社會主義榮辱觀，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。另一方面，將道德教育融于活動是校園文化收到實效的關鍵。社會公德、家庭美德、職業道德都要包含在內。“兩關鍵”學院在校園辯論賽、主題匯報、講座、公益活動都有體現。頗具特色的是校園公益活動，學院在學校范圍給各系部劃分衛生責任區，倡導校園清潔人人有責，以“愛?！?、“愛國”、“公德心”為主題進行教育，力求從小活動尋找高度和深度。五四會演“重溫歷史·夢承中華”，以歌曲、舞蹈、合唱、情景劇等形式展現辛亥革命、五四運動、革命征程，引起了學生的興趣，一定程度上實現了“灌輸型”向“疏導型”的轉變。

“三結合”是校園文化厚度的體現。首先是與國情相結合。根據國情，分析就業形勢，開展職業就業培訓，邀請企業老總、各行業創業人士、各行業勞模到校做報告，使學生提前感知社會對人才的需求。其次是與校情相結合。學院實行工學結合專班以來，院校文化一直與之相結合做特色活動，如“工學專班原創劇”將在企業學生的成長體現得淋漓盡致。最后是與生情相結合?！?5后”的大學生在受大眾媒體影響更大，更具個性。針對當今大學生的特點，校園文化活動加大對“吃苦耐勞、踏實肯干、以誠相待”等可貴品質的培養。目前，學院通過“工學專班之星”、“校園之星”、誠信評價系統等評優活動樹立模范，傳頌精神。

2.國粹校園文化常抓不怠。

國粹精華是中華民族在長期的歷史發展過程中，在特殊的自然環境、經濟形式、政治結構、意識形態的作用下而形成的文化。正確引導大學生主動接觸、了解中國傳統文化，其有價值的部分對學生的思想意識、價值觀念、行為模式都能產生積極的影響。學院通過探索，形成國粹校園文化活動“四舉措”。

第一，重溫歷史。學院連續幾年舉辦經典美文朗誦大賽，“中國夢·我的夢”經典美文朗誦大賽，通過愛國篇、歷史篇、抒情篇等多個篇章進行，有近兩千名學生參與此次大賽，參與度廣，影響面大。廣大學生在朗誦中重溫經典，銘記歷史，傳承精神，增強使命感，助力“中國夢”。

第二，與經典對話。學院每學期舉行人文素養系列講座，講解各類人文知識，這已成為基礎模式和常規形式，使學生了解傳統文化的博大精深，激發其自豪感；積極探索將傳統文化教育中加入時下熱門元素，舉行“共賞中秋月，共話中秋情”拉歌晚會，迎新年晚會、元宵猜燈謎等有趣的文藝活動，使學生參與進來，感受傳統文化的魅力；開通了官方微博、微信、QQ群、論壇，與青年學生互動、交流，利用網絡，針對學生熱衷網絡的特點，將傳統文化融入學生的日常生活中。務求多形式、多角度、全方位地在學校形成向經典致敬、向傳統學習的氛圍。

第三，與重大節日掛鉤?！豆竦赖陆ㄔO綱要》中指出：“各種重要節日、紀念日，蘊藏著寶貴的道德教育資源?！遍_發并利用好傳統節日資源，有助于提高道德教育的實效，更有助于學生道德規范教育實現生活化、大眾化、行動化。每年的三月雷鋒月、“五四”青年節、“七一”黨的生日、“十一”國慶節、一二·九團日活動等各個重大節日都成為傳統教育的重要契機。學院每年的雷鋒精神專題教育實踐月都會舉辦系列活動，如雷鋒月系列活動之“身邊的雷鋒”街拍，連續成功舉辦四屆“讓愛傳遞·登云先行”愛心義賣，每屆活動均籌得近萬元善款，并捐獻到農民工子弟學校，對學生起到很好的教育作用。

第四，與時代共進。傳統文化教育形式上做到與時俱進，才能在傳統文化與新知識、新事物層出不窮的現代文化、快餐文化爭搶“地盤”中勝出，才能以全新姿態與極具個人想法的高職學生見面，才能真正起到教育作用，歸其一點，傳統文化教育的活動形式至關重要。

三、創建品牌校園文化

隨著各大高校對校園文化建設愈加重視，校園活動日漸呈現出多元化態勢，創建校園文化品牌，凸顯特色已勢在必行。校園文化的品牌，“實質上是要求我們通過一段時間的用心經營、提取、總結、凝練校園文化特色，再加以包裝、宣傳與推廣，使其在全校師生心中具有較強的影響力和號召力”。文化品牌應體現大學精神、時代精神、專業特色，應體現傳承與發展。經過幾年努力，學院打造了四大品牌文化。

1.體現青春風貌的文化藝術節。

每年3月-6月，學院均會舉辦大學生文化藝術節，包含科學、文學、藝術、傳統文化等各類項目，已成為學生喜聞樂見的品牌文化，為培養學生的綜合能力、提高學生綜合素質、促進學生全面提高提供了重要平臺。

2.融知識與靈魂的人文素養講座。

為營造人文氛圍，我院每周安排2場—4場的人文素養講座，內容涵括中外歷史文化、企業管理、法律知識、藝術鑒賞等方面，讓學生感受人文、學習人文、宣揚人文、實踐人文，逐步提高學生的文化品位。

3.走進心靈的大型訪談節目《非常零距離》。

為了更好地了解學生，聆聽他們的心聲，促進他們成長，每學期推出兩期《非常零距離》專題訪談?！斗浅Ａ憔嚯x》宣傳的是堅強、勇敢、奮斗的精神，以嘉賓訪談、互動、節目演繹等方式體現內涵?！拔业膶W姐是老總”使學生對未來充滿自信心；“老李和他的弟子兵”講述了良好的班級班風是如何形成的；“因為感恩”通過學生干部和教師的故事詮釋了感恩的意義。每一次訪談都觸動心靈，使學生笑中帶淚，引發他們陷入深思，達到了教育的目的。

4.促進交流、體現成果的校內季刊《登云學工》

《登云學工》呼吁廣大學生積極投稿，展現學生的風采風貌，講述人生道理，刊登教師研究成果，受到了廣大師生的一致好評。2011年創刊以來，目前已經刊發二十四期，每一期都在班級發放兩本，促使學生進一步認識自己、認識母校、認識社會、感悟人生。

四、發揮社團在校園文化的作用

高校內豐富多彩的社團活動已經成為學生思想教育的重要載體，對大學生產生廣泛而深遠的影響。社團活動不僅能增加學生的人文科學知識，提高學生的人文素養，而且有利于學生開闊視野，提高能力，使學生在潛移默化中受到教育和啟迪，更能促使學生明辨真偽是非，樹立科學的正確的人生觀、世界觀和價值觀。為了保障社團在思想政治教育中發揮更大的作用，學院在繁榮社團的基礎上，完善制度，重塑職能架構，形成社團文化。

1.繁榮社團，促進發展。

我院于2005年建校，目前學院已有24個社團，幾乎每年都會新的社團成立。當然成立社團前，會充分研究可行性，并積極與學院相關部門溝通。如，2014年成立的武術社、心理協會團委在參考兄弟院校社團建設前提下，與保衛處、心理中心溝通，請求專業指導，促進新生社團蓬勃發展。

2.重塑職能架構，嚴格制度。

根據實際，學院成立了學生社團聯合會，作為職能部門管理學生社團，在學校與社團之間架起一架高速橋梁。社團聯合會制定的相關辦法、章程，為各學生社團的和諧高速發展提供了職能保障。每個學期的社團活動，堅持有計劃、有課程、有比賽、有匯報的“四有”要求；嚴格制度，進出社團堅持有記錄、有原因、有分析、有總結的“四有”規范。

3.配備指導教師，落實指導。

指導教師的參與度起著重要作用對社團的可持續發展有重要作用。根據社團特色，邀請相關教師，對社團管理、社團活動、社團發展作具體指導，教師的指導對社團走向高品質有決定性的作用。我院品牌社團青年志愿者協會由團委老師指導，活動內容、活動形式、活動場所都做了明確的指引，使青協在校外校內都獲得較高的美譽度，融教育意義于一體的公益活動吸引大批社員。

4.突破活動形式，務實創新。

由社聯牽頭每年進行兩次社團匯報演出和社團匯報展作為常規活動進行傳承；校園社團快閃，以新穎的形式拉進學生，展現社團魅力；鼓勵社團走出校園，與兄弟院校交流、比賽促進提升，參與各類比賽，并設置獎勵政策，學院多個社團參加市各類比賽均獲得好成績。

5.創建品牌社團，引領風尚。

學校著力打造扶持品牌社團，在社團內形成爭做品牌、爭先創優的良性競爭局面。學院的青年志愿者協會、街舞社、跆拳道社是較為突出的社團，其中青年志愿者協會多次參加市大型活動，學生得到充分鍛煉且體會到服務他人的意義和樂趣。

五、構建校企雙主體文化形式

工學專班是學院辦學特色，在這一獨特辦學模式下，校園文化須符合與企業合作共建。學院針對工學專班與企業共同推出一系列特色的活動，提升學生的專業技能，激發學生感悟校企文化，引導學生熱愛雙重身份，提高學生的綜合素質。

1.校園文化活動要有前瞻性。

重視實踐前準備工作，學校通過報告會、培訓班、宣講等形式，對即將投身企業的學生做好充分的培訓教育工作，在企業制度、職前教育、心理調適、企業文化等方面，以座談會、講座、演出等多種形式展開培訓，使學生迅速進入角色，逐步適應企業環境。

2.提升校園文化活動的靈活度。

學生下企后心理適應、角色轉變，對企業文化的接納是一個動態過程，基本素質培育、專業對口技能訓練、綜合職業技能培養三個學生成長的階段對校園文化活動要求不盡相同。因此，根據學生的變化，應不同的階段的需求開展不同的文化活動。初入企業，學生會表現出茫然、不適應，學院選派輔導員、參加工作的優秀畢業生、有經驗的學長跟學生在企業開座談會；學生適應企業后，學校與企業合作舉行“詩文朗誦”、“卡拉OK大賽”、“知識競賽”等活動，以豐富學生文化知生活，感受校企溫暖。在學生三階段往返企業期間，學院組織團學干部培訓班，使班干部進一步認識管理的藝術，協調學校、企業、學生之間的關系，實現學生自管自育。同時，適時舉行校園、企業專業技能比賽，使學生明白只有勤于實踐，才能真正成才。在實習后期，為預防學生出現職業倦怠，文化活動側重于用鼓勵教育，舉辦類似于“我是員工，我能行”工學專班原創劇大賽，表現在企業工作實習生活情況、學習收獲，積極態度。通過多階段的文化活動，達到解決學生思想困頓、豐富學生文化生活的目的。

3.加大宣傳的深度和廣度。

專班精神倡導的是吃苦耐勞、堅守崗位、積極實踐，因此進一步宣傳專班內涵，提升意義非常重要。學院聯合多家企業，使校企各類宣傳陣地高效運轉，在企業內部刊物、學校校報、校園網站、《登云學工》雜志上刊登工學專班學生學習、生活、活動情況，以優秀學生心得感悟和教師總結激發學生的自豪感、歸屬感，在全院掀起吃苦耐勞、堅守崗位的良好風氣。此外，學校為每個班級舉辦的專班座談會，系部領導、部門代表、班級輔導員都會出席。座談會著重分享收獲、提出建議、提煉成果，這些均對促進工學專班特色文化的發展起到促進作用。

參考文獻：

[1]習近平.決勝全面建成小康社會決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告（2017年10月18日）[N].人民日報，2017-10-19（2）.

[2]教育部、共青團中央.關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見.教社政〔2014〕16號.

[3]國務院.國務院關于加快發展現代職業教育的決定.國發〔2014〕19號.