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初中歷史教學信息技術運用探究

2018-06-29 08:26:30王亞
文教資料 2018年5期
關鍵詞:歷史教學初中歷史信息技術

王亞

摘 要: 初中歷史教學能夠有效提升初中生的綜合素養,不僅能夠鞏固初中生對歷史知識的掌握,而且能夠幫助初中生在歷史學習過程中獲得發散性思維。信息技術在現階段取得了飛速的進展,為初中歷史課堂教學提供了全新的現代化教學手段,能夠將以往枯燥乏味的歷史知識演變成生動靈活的教學情境,對提升初中生的學習興趣與學習效率有著極大的幫助。本文重點圍繞“初中歷史教學運用信息技術的探究”這一課題展開討論,希望給廣大初中歷史教師帶來一定的參考價值。

關鍵詞: 初中歷史 歷史教學 信息技術

引言

初中歷史以往的教學模式往往太過單一,教師為了趕進度,在課堂上采取灌輸的形式進行課堂教學。教師往往將自己的想法強加在學生的身上,學生只能被動地接受歷史知識,將教師的歷史知識轉移到自己的大腦之中。長此以往導致學生學習歷史知識的積極性很難得到提升,缺乏思考能力,對初中歷史課堂教學產生影響。因此,將信息技術這種新型的教學手段引入初中歷史課堂教學當中,使以往乏味枯燥的歷史知識更形象生動地展現在學生的面前,為學生構建歷史知識體系,使學生的學習變得更容易。

一、初中歷史教學應用信息技術的重要意義

所謂信息技術,主要通過對通信技術與計算機技術的有效運用,以獲取、加工、存儲、變換、顯示和傳輸文字、數值、圖像及聲音信息,包括提供設備和提供信息服務兩大方面的方法和設備的總稱。……

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