教育游戲在小學數學教學中的應用探析

摘 要：本篇文章針對教育游戲在小學數學課程中的應用方法展開研究，同時結合教育游戲在小學數學課程中的應用條件提出了幾點可行性應用建議，其中包括根據數學課程的教學內容來選擇教育游戲、根據學生的年齡特點來選擇教育游戲以及將教育游戲融入到課外學習當中等，以供參考。

關鍵詞：教育游戲 小學數學 數學教育

引言

教育游戲是在最近幾年才出現的新詞匯，目前在學術界當中尚未找到有關于教育游戲的明確定義。縱觀我國現階段的小學教育改革情況，教育游戲的應用目的應當是培養小學生的認知、智力、情感以及學習態度等。由于受到傳統教育觀念的影響，很多小學數學教育者過于重視向學生灌輸書本理論知識，不僅影響到學生對數學課程的學習興趣，而且還阻礙了教育改革工作的順利進行。為此，如何將教育游戲與小學數學課堂巧妙結合到一起，這是每一位教育者都需要去研究的重要課題。[1]

一、教育游戲在小學數學課程中的應用條件

1.完善教學設備

教學游戲的主要特點是趣味性、多樣性以及探究性，在其中蘊含了各種令學生十分感興趣的教學方式，因此一經推出就受到了師生的一致好評。然而，由于此種教學方法與傳統教學模式之間存在著一定的沖突，因此校方需要根據教育游戲的應用需求進一步完善教學設備，讓小學數學課堂表現的更為豐富。[2]

2.調整教學結構

在以往的小學數學課程中，很多教育者所采用的都為滿堂灌與填鴨式的教學方法，從而讓整個課堂變得十分枯燥，學生的學習積極性不高。為了盡快改變現狀，在應用教育游戲時，教育者要重新調整數學課堂的教學結構，將更多的精力放到培養學生的獨立思考能力上。不僅要為學生營造出輕松愉快的課堂氛圍，同時還要避免向學生布置過多的學習任務，減輕學生的學習壓力。

3.提升教師水平

隨著新課程改革工作的不斷深入，學生在課堂中的主體地位逐漸凸顯出來。教育者也要重新調整自身在課堂中的角色，扮演好學習中的引導者。為此，在日后的教學工作中，小學數學教育者要不斷提升自身的信息水平和教學水平，深入到學生身邊、了解他們的興趣愛好和學習需求，爭取讓學生通過教育游戲來更多地接觸數學、應用數學。

二、教育游戲在小學數學課程中的應用措施

1.根據數學課程的教學內容選擇教育游戲

教育游戲雖然受到了學生的一致好評，但是在應用過程中也要把握好整體節奏，避免讓課堂毫無秩序。為此，小學數學教育者要緊密圍繞數學課程的教學內容設計教育游戲。例如在教授乘法口訣的課程當中，為了減少學生對背誦乘法口訣的恐懼感，減輕他們的學習壓力，教育者就可以將根據此堂課程的教學內容來設計如下的小游戲：將班級學生進行兩兩分組，讓每組學生都面對面坐好，通過猜拳的方式決定出題順序。其中一名出題者可以根據已知內容來隨意出題，例如（1×8，2×3），在說出題目后由對方迅速給出正確答案，如此來輪流進行，如果有人答題錯誤，游戲終止，出現錯誤的一方需要接受懲罰。在這個你來我往的過程當中，乘法口訣將不再是機械式的枯燥背誦，真正實現讓學生在學中樂、玩中學。

2.根據學生的年齡特點選擇教育游戲

由于小學生正處于形象思維的發展階段，因此他們在接受新知識時需要借助于更為具象化的事物完成思考。為了讓小學生更加輕松的學習數學知識，教育者要根據他們的年齡特點設計更為直觀且形象的教育游戲。另外，小學生的注意力時長較短，教育者還要控制好游戲的時長，避免他們過早失去耐心。例如，在教授低年級的小學生認識數字時，教育者就可以在課堂中設計一個“續竹竿”的小游戲，游戲規則如下：將已經準備好的20張數字卡片打亂，挑選2-4名同學來依次將卡片排列成豎行，如果發現卡片中的數字同之前出現的數字重復，那么學生就可以將相同的卡片都收回。通過這個游戲一方面可以培養學生的競爭意識，讓他們在收集卡片的過程中體驗到勝利的快感，另一方面則能夠讓學生更加直觀地接觸到數字，降低學習難度。

3.將教育游戲融入到課外學習當中

相較于其他科目，數學具有抽象性特點，想要讓小學生成功進入到神奇的數學世界中，僅憑有限的課堂時間是完全不夠的。因此，為了能夠將數學知識的學習融入到學生的日常生活中，教育者應用巧妙運用教育游戲將課上與課下學習有機結合到一起。通過上文中的介紹可知，數學知識的學習過程中需要有智力與非智力因素的共同參與，因此教育者可以通過課外時間著重培養學生的想象力、觀察力以及注意力等，在學生家長的幫助下，讓學生接觸諸如《阿達兒童腦力訓練》、《川島博士腦力訓練》等符合為小學生年齡特點的游戲，通過此種方式來不斷提高小學生的綜合素質，讓他們成長得更加快速。

參考文獻

[1]沈中輝.Flash教育游戲應用于小學數學課堂的準實驗研究——以小學數學《圓角分的認識》為例[J].教學與管理，2015（33）：89-91.

[2]莊淑琴.教育游戲在小學數學教學過程中的應用[J].考試周刊，2015（85）：64-65.

作者簡介

高振江（1965年—），男，漢族，山東郯城，一級教師，小學數學。