淺談對中學生進行中華優秀傳統文化教育

耿金堂

摘 要：在經濟全球化時代背景下，各國之間的文化交流越來越密切，我國的文化呈現出多元化發展趨勢。在當前背景下對學生進行中華優秀傳統文化教育，培養學生的愛國情懷，能夠引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。新課改提倡教師轉變教學思路，將學生作為學習的主體，因此，在初中階段開展中華優秀傳統文化教育，應積極引導學生自主學習和合作學習，以促使其全面發展。

關鍵詞：初中生；傳統文化；教育

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）20-0065-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.20.038

中學生作為發展中的人，其思想品質和道德修養很容易受到外界的影響。教師作為學生學習和生活中的引導者與參與者，對學生各方面的發展都有很大的影響。“少年強，則國強；少年獨立，則國獨立”，對學生進行中華優秀傳統文化教育，使學生繼承和弘揚我國的優秀傳統文化，可以為實現“中國夢”夯實牢固的基礎。

一、加強中學生的愛國主義教育

在初中教育階段，對學生進行中華優秀傳統文化教育，能夠培養學生的民族精神。“國家興亡，匹夫有責”，我國傳統文化中的民族精神對學生愛國主義情操的培養具有深刻的啟迪意義。愛國主義是民族生存和發展的基礎，也是民族凝聚力和向心力的具體表現。在思想政治課程和語文文化課程中，有很多關于民族精神的教學素材，例如范仲淹《岳陽樓記》中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；文天祥《過零丁洋》中的“人生自古誰無死？……