淺談構建初中語文活力課堂教學模式

張愛敏

摘 要：在新課改的過程中，初中語文教學要采用創新的方式，創設活躍的課堂氛圍，激發學生的學習主動性，讓他們在自主探究中掌握所學內容。在設計教學時，教師要根據課文內容選擇恰當的教學方式，讓學生在教學活動中發揮思維創造性，通過深入思考和積極討論掌握課文內容，提高他們的學習能力。在構建語文活力課堂教學時，教師要結合現代化的教學工具開展教學，為學生提供豐富的學習內容，讓他們學得開心，在主動學習中推動語文課堂教學的高效進行。

關鍵詞：初中語文；活力課堂；師生互動 多媒體

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）20-0124-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.20.076

在初中語文素質教育中，教師要構建活力課堂，需要給學生充分的自由和空間，讓他們在學習活動中發揮主體作用，利用創新思維探究課文內容，加深對課文的理解，掌握蘊含在課文中的主旨和深意。在教學活動中，教師要根據文本題材選擇合適的教學方式，使學生能夠調動活躍思維，抓住課文的主線進行探索，通過深入思考掌握語文知識，提高他們的學習能力，構建高效的語文活力課堂。

一、加強師生互動交流，激發學習興趣

在初中語文教學中，教師在堅持新課標要求的同時，要建立良好的師生關系，積極主動地和學生進行溝通交流，拉近和學生的距離。在師生的積極互動交流中，教師的語文素養和對語文學科的喜愛之情都對學生起著榜樣作用，讓學生把教師作為學習的榜樣，激發他們對語文學科的興趣，積極投入到學習活動中，通過深入思考掌握語文知識。……