學在課外，樂在其中

胡亞婷

摘 要：隨著新課程改革的發展，課外拓展越發受到小學語文教師的重視，并且已發揮出重要的作用。結合教學經驗，通過思考構筑展示作品平臺、“文影”有機整合、融入真實體驗、提升課外作業質量等內容，希望對小學語文課外拓展進行一些有效嘗試。

關鍵詞：小學語文；課外拓展；有效實施

語文是一門具有很強拓展性的學科，通過文字張開想象的翅膀，將文字變成逼真的畫面，將文字背后的思想與情感品讀出來，這不是僅僅依靠語文課堂教學就能夠實現的，必須向課外延伸，使語文學習與生活相結合，從而扭轉學生語文學習興趣低的不利局面。語文教師應鼓勵學生利用好課余時間，擴展語文學習的能力。語言學家呂叔湘曾說：“問語文學得好的人，都說是課外看書。”實踐證明，通過豐富多彩的課外活動，能夠充分調動小學生學習語文的興趣。

一、構筑平臺，展示作品

寫作是語文教學的重要內容，但同時又是學生學習的難點之一，小學生對于教師硬性布置的作業一般不感興趣，而喜歡寫自己構思的作品，并且愿意展現自己的“小才華”。針對這種情況，教師可為學生搭建展示作品的平臺，以學校文學刊物（例如本校的《東方紅校報》《小荷》）、校外報刊以及學生作品集等渠道作為“發表”的陣地，在享受展示的愉悅心理之后，學生的寫作興趣自然會得到顯著提升。此外，教師還可以引導學生編選“話題”集，以一個中心話題作為目標，發動學生通過讀書、上網搜集相關美文，并且編輯成冊。搜集的過程其實就是學生圍繞話題閱讀和鑒賞作品的過程，也是吸取寫作營養的過程；也可以將學生的周記進行匯編成冊，然后放置在班級，以供學生在課下閱讀，并且利用課外時間組織班級學生進行心得交流。在這種課外拓展形式下，教師充分給予學生展示自我文學素養的機會，這樣不僅有利于學生寫作水平的提升，還能夠使班級形成熱愛語文的良好氛圍。

二、“文影”互動，有機整合

小學生以學習為己任，如果過分看影視劇作品，勢必會對學生學習不利。但是根據語文具體課文品鑒的需要，教師可在課下適時適當地推薦學生觀看，將文字與畫面相結合，這樣學生在豐富課余生活的同時，對故事情節、課文思想內容的理解力也會得到加強。如《圓明園的毀滅》《狼牙山五壯士》等課文，小學生理解這類作品，僅僅依靠文字是不能夠深入把握課文的，畢竟小學生生活環境以及人生經歷有限，如果沒有畫面感作為支撐，學生較難理解文章。

但是如果在課堂學習之后，教師再推薦他們看《火燒圓明園》《狼牙山五壯士》電影，那么這種課外拓展就會加深學生的課文理解力，從而使學生更加真實、真情地體驗課文的藝術魅力。其實，在影視作品中有很多關于人物傳記、風土人情與人生百態的內容，語文教師可以將其作為課外拓展內容，從而達到寓教于樂、快樂提升語文素養的目的。如《寓言小故事》《動物世界》《焦裕祿》《居里夫人》等影視作品，都有利于激發小學生對自然、社會和人生的思考。

三、切身融入，真實體驗

小學語文課應該放置在廣闊的天地之中，這樣才能展現出語文教育的無限活力，語文課外拓展其實是一次融入自然社會、陶冶性情的心靈之旅。語文教育一方面應以課堂為載體，另一方面又不能拘泥于間接的體驗，教師可鼓勵學生在家人的陪伴下走進自然和社會，去感受霜風雪雨、花鳥魚蟲、大海藍天、名勝古跡等等，去用心感受世界的美好，學生在真實體驗與感受外在環境的同時，必定會開闊視野，使自己的審美能力獲得普遍提升。

教材中有很多與大自然有關的內容，如《草原》《阿里山的云霧》《桂林山水》《林海》等等，如果能夠在課堂學習之外鼓勵學生去觀察大自然的類似景色，那么學生自然會感受到自然的美。當然，其實學生的日常生活同樣是豐富多彩的，語文教師可以與家長加強聯系，鼓勵學生多接觸社會，比如參加志愿者活動、社區小伙伴交流活動等，這樣其實都會對孩子的理解與表達能力產生好的影響；也可以通過參觀文化古跡、烈士陵園、名人故居的方式，促使小學生充分體驗感受，從而在實踐中提升語文素養。

四、課外作業，能力提升

在小學教學中，作業的預留是一門學問，同時也是鞏固和強化學生對所學知識理解的必要手段。語文課外拓展不能忽略作業的環節，在設置課外作業上應注重因材施教，運用靈活有趣的作業形式，注重課外作業的有效性。如，在講授完《迷人的張家界》這一課之后，教師可布置選做題作業：設計一個宣傳張家界的廣告語；寫一份環保倡議書；寫一首關于張家界的詩歌等，學生可以根據自己的喜好選擇作業，那么作業的質量肯定要比以往好。語文教師也可以根據需要布置一些社區調查小報告、讀書小心得、說說我的見聞等形式多樣的作業，以此來彌補傳統作業的不足，有效拓寬學生的知識面，提升思維能力。

總之，課外拓展是語文教學的有效嘗試，同時也是激發小學生學習語文的重要途徑，廣大語文教師應該不斷思考課外拓展的主題內容與有效形式，并且與課堂教學相結合，從而開拓出小學語文教學的新局面。

參考文獻：

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[2]張小鳳.淺談小學語文課外拓展學習[J].教育實踐與研究，2013（7）.

編輯 張珍珍