新媒體環境下小學美術課程教育 新趨向的探究

王婷

摘要：伴隨著信息技術的飛速發展和社會的不斷進步，新課程改革已經在不斷深入推進，以使教育能夠更好的適應當今時代的需求。基礎學科的教育日益受到社會各界的關注，而在這一過程中，各種新型的教學模式和教學手段的出現并運用，尤其是新媒體輔助教學在小學美術課堂中的應用極大的激發了小學生對于美術的學習興趣，拓寬了小學生的眼界和知識面，大大轉變了以往的教學方式，更加有利于小學生形象生動地理解美術知識，提升美術水平和素養。

關鍵詞：新媒體 美術 小學美術 美術教育

在當代的教育體制下，德智體美勞全面發展成為小學教育的主要任務之一。而“美”指的就是美術素養，提升小學生的美術素養就需要在小學美術教育中充分激發學生的想象力與創造力，激發小學生對于美術學習的興趣與愛好，讓學生體會到美術世界的無限樂趣。而想要實現這一目標，只憑借著美術教師在課堂上的口頭講述和簡單的繪畫教學是遠遠不夠的，學生需要的是更直觀、更生動地感受到美術作品的魅力，用更直接的方式去感受到美術作品的美妙。新媒體就是幫助小學生打開美術世界大門的鑰匙。因此，美術教師就需要根據小學美術教學的實際情況，將新媒體和小學美術教學緊密聯系在一起，不斷完善美術課堂的教學方式，促進小學美術教育的多元化和多樣化發展。本文對新媒體環境下小學美術課程教育的新趨向進行了探究，希望能為美術教師積極轉變教學模式提供一點意見和建議。

一、更加注重小學美術課堂的趣味性和互動性

趣味性和互動性，是小學美術課堂的靈魂所在。小學生因處于特殊的年齡階段，對一切新鮮事物都懷有濃烈的好奇心和求知欲，而美術相較于其他專業學科來說又是一門充滿著藝術性與趣味性的課程，因此，美術教師必須要牢牢抓住小學生的年齡特點和美術學科的趣味性的內涵，認真思考要以什么樣的方式呈現美術課堂的樂趣和趣味，從而激發學生對于美術學習的主動性。

在新媒體環境下，小學美術課堂教學必須要關注的就是創新教學觀念，對教學過程的趣味性和互動性給予高度的重視，才可以讓美術教師在日常的教學活動中合理利用新媒體技術，將美術作品以圖片、視頻的方式呈現給學生，加強對于學生的感官刺激，讓學生對于美術作品的理解不再僅僅局限于教材書這種平面化的空間之中，而是將其帶入一個立體的空間中，多方位去感知美術作品的魅力所在，去感受美術作品的美妙，從而強化學生對于美術這門蘊含著豐富內涵的學科的理解，以實現小學美術教學的最終目的——讓學生擁有發現美、感知美的自主能力。

二、更加注重師生之間的交流與互動

在傳統的美術教學課堂之中，教師是美術課堂的關鍵人物，美術教師利用課堂時間教授學生如何欣賞一副美術作品、從哪幾個角度去觀察一副美術作品所蘊含的豐富的文化意義以及如何創作、如何使用線條和圖形去勾勒學生心中所想。這對于小學生的美術學習來說，固然是有著很大幫助的，它能教會小學生欣賞美術作品可以從哪些關鍵之處入手，幫助學生體會作者創作美術作品時的意圖和所要表現的文化內涵，也能讓小學生了解線條和圖形以什么樣的方式呈現效果會最好、怎樣勾勒線條才能使作品充滿美感，為學生的美術學習打下堅實的基礎。然而，這種模式卻過于重視教師在課堂教學中的主導作用，而忽視了美術課堂應該將學生視為課堂的“主人公”。

美術作品充滿著想象力和創造力，學生若想真正感知一副美術作品的精妙之處，就需要自己也充滿著想象力和創造力。而傳統的課堂教學是無法激發學生的美術天賦，只有真正發揮學生在課堂中的主體地位，才能更好幫助他們學習美術、提升美術素養。這就需要教師運用多種新媒體技術手段，不再只能自己的講解讓學生去感知一副美術作品，而是通過學生自身的觀察去發現如何欣賞美術作品，并與美術教師分享、交流自己的觀察與發現，師生在交流中不斷的迸發出靈感，從而既幫助學生更好地把握一副美術作品，也在交流與互動中構建和諧的師生關系。

三、更加注重教學的全面性和創新性

在當代的小學教育中，技術手段已經不再是課堂優化的主要障礙，而是每一位教師的得力助手。因此，作為一名小學美術教師，必須注重教學的不斷創新，為小學生建構一個輕松、愉快的學習氛圍，讓學生在充滿創造力與想象力的環境下學習美術，真正走入美術課堂去感知美術作品的魅力。

因而，在新媒體環境下，小學美術教師需要重視課堂的全面性和創新性，科學且恰當地運用各種資源來創設課堂情境，比如動畫片、攝影作品、古典畫作等等，讓小學美術課堂的內容豐富化、多樣化、生動化。這樣，教師才能在日常的美術教學中充分調動學生的學習熱情，激發學生的美術創作靈感，不斷挖掘學生的美術潛能，讓小學美術課堂的價值得以最大化程度地發揮。

綜上所述，新媒體環境下小學美術課程教育已經在逐步優化、逐步完善，美術教師們也在教學過程中總結經驗，及時的更新自己的教學計劃和教學目標，促使學生的美術水平和美術素養得以真正地提升，幫助學生實現德智體美勞全面發展。

參考文獻：

[1]姜宏.淺談基于新媒體環境的小學美術課程教育新趨向[J].美與時代，2015，（07）.

[2]梁亞云.新媒體環境下小學美術課程教育新趨向的探究[J].戲劇之家，2017，（05）.

（作者單位：咸陽市長武縣昭仁街道地掌完全小學）