關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng) 優(yōu)化繪本閱讀教學(xué)

鄒建芬

【摘要】在基礎(chǔ)教育課程改革的背景下，各學(xué)科越來越重視學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，而繪本閱讀教學(xué)是課堂教學(xué)的有效輔助，是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑。本文結(jié)合具體教學(xué)案例，闡述了如何優(yōu)化繪本閱讀教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】繪本閱讀教學(xué)；核心素養(yǎng)；優(yōu)化

在新的學(xué)科目標(biāo)要求下，常規(guī)的課堂教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，大量的課外閱讀能幫助學(xué)生開闊視野，拓寬知識面，而繪本由于圖文并茂，畫面精美，故事有吸引力，深受孩子們的喜歡。繪本閱讀教學(xué)，是課堂教學(xué)的有效補充，它給了學(xué)生語言、思維、文化、藝術(shù)、情感等多方面的體驗。

把繪本閱讀作為課堂教學(xué)的拓展和延伸，選擇合適的繪本非常重要。教師應(yīng)該選擇符合學(xué)生年齡特點的，符合兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的繪本進(jìn)行教學(xué)。故事要有一定的知識性和趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生興趣，提升學(xué)生思維。與課文主題或內(nèi)容相關(guān)的繪本或者課外原汁原味的英文繪本，都能為學(xué)生提供大量的閱讀素材。

如何在課堂上有效開展繪本教學(xué)呢？筆者曾執(zhí)教一節(jié)六年級繪本閱讀研究課：“跟上兔子”小學(xué)分級繪本（六年級 第1季）“A Big Basketball Fan” 對如何優(yōu)化小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展進(jìn)行了反復(fù)的思考和研究。

一、精心設(shè)計開放問題，提升學(xué)生思維品質(zhì)

繪本主要講述的是小男孩Jack是一名籃球迷，他喜歡一切和籃球有關(guān)的事，但他卻不擅長打籃球，無法加入校籃球隊。……