小學數學課堂師生有效互動的行與思

【摘 要】隨著我國教育事業的不斷發展，素質教育改革以及新課程教育改革的不斷深入，對于小學數學教學提出了更高的要求。在新課程教育理念下，要求教師轉變傳統的教學模式，凸顯小學學生的主體地位，實現教師與學生之間的有效互動，從而營造民主、和諧、愉快的小學數學課堂教學氛圍，促進小學學生綜合素養的養成，提高小學數學課堂的教學效率。本文首先對小學數學課堂的教學現狀進行分析研究，并針對如何有效開展小學數學課堂師生的有效互動加以探討。

【關鍵詞】小學數學；數學課堂；師生有效互動；行與思

現如今，隨著新課程教育理念的提出，為提高小學數學課堂教學的教學效率以及教學質量，培養小學學生數學思維能力以及綜合素質。要有效實現師生之間的互動。師生互動作為新課程教育理念的重要實施手段，對于現如今小學數學課堂教育有著極其重要的作用。師生互動其主要內容主要是以突顯學生的主體地位為目的，注重教師與學生之間的溝通與交流，在根本上了解小學學生的個性特點、不同差異以及實際學習情況，并根據其小學學生的個性特點、不同差異以及實際學習情況來科學、合理的設置教學過程，安排教學內容，營造一個良好的課堂學習范圍，從而有效的促進小學數學課堂的教學效率和小學學生的學習效率。

一、當前小學數學課堂教學的現狀以及問題

現如今，我國多數小學數學課堂教學的課堂氣氛以及學習氛圍相對來說都比較沉悶、枯燥。小學學生無法在小學數學課堂上與小學數學教師進行一個良好的溝通與交流。所以，小學數學教師應認識到小學數學課堂教學的現狀，并深入了解，從而更好的解決小學數學課堂教學中所存在的問題，營造出一個民主、和諧、愉快的小學數學課堂教學氛圍。當前導致小學數學課堂教學的課堂氣氛以及學習氣氛比較沉悶、枯燥，教師與學生無法在小學數學課堂上實現有效互動的原因主要有以下幾點：（1）小學數學教師相對來說比較傳統的教學理念。小學教師沒有對新課程教育理念及時的進行了解、學習以及更新，依舊沿用著傳統的教學理念。在實際的小學數學課堂教學過程中，受傳統教學理念的影響，小學數學教師仍然沿用著傳統的教學手法，“傳授式”的教學手法，這種教學手法是以教師為主體，是由教師來掌控教學的進度的，通過教師在講臺上講，學生在講臺下學的方式進行教學，無法對學生進行及時有效的溝通與交流，對于學生的學習情況也沒有一個深入的了解，對于教學進度的控制沒有一個客觀的依據。導致教師無法對小學數學課堂教學的教學效率實現一個整體的提升，對于小學學生的學習效率也沒有一個很好的促進。（2）在小學數學課堂教學過程中，小學數學教師與小學學生之間的互動相對比較單調，容易導致小學數學課堂教學的教學氣氛以及學習氛圍變得比較沉悶、枯燥；對于師生之間的互動也沒有一個明確的目標。容易導致小學學生對學習目標以及思考方向變得模糊。無法真正實現活躍課堂氛圍以及學習環境的根本目的。

二、如何實現小學數學課堂教學師生的有效互動

（一）轉變傳統的教學理念，凸顯學生的主體地位

小學數學教師應轉變傳統教學理念，及時的了解、學習以及更新新課程教育理念，在實際的小學數學課堂教學過程中，注重學生主體地位的凸顯以及教師與學生之間的交流、溝通，深入了解小學學生之間因成長環境、家庭因素以及個性特點造成的一些不同差異性以及實際學習情況，并使學生認識到自己是課堂以及學習的主任，充分發揮教師的主導作用，根據小學學生的實際情況來控制小學數學課堂教學的教學進度。同時，采用科學、合理、有效的教學手法進行教學，利用現代化的多媒體教學設備中視頻、聲音、圖像等方式來營造一個良好的課堂學習氛圍。

（二）明確互動目標，引入比賽游戲

在小學數學課堂教學中，如何能夠讓教師認識到師生互動的重要性，明確師生互動的目標。興趣是最好的老師，對于師生之間的有效互動，可以通過比賽、游戲等方式對課堂進行精心的設計，利用小學學生好動、活潑的特點激發學生的興趣。比如，在人教版三年級上冊《長方形和正方形》一課中，在課堂上進行一個小比賽，讓小學學生在教室中尋找長方形和正方形，對于找到最多的小學學生，可以得到教師的一個獎勵，從而激發小學學生的興趣，使小學學生可以主動的參與到與小學數學教師的互動之中來并在游戲中深入了解《長方形和正方形》這一課的知識內容，營造出一個良好的課堂氛圍，引導小學學生在與教師的互動之中學習數學知識，提高小學數學課堂的教學效率以及學生的學習效率。

三、結語

實現小學數學課堂中師生的有效互動，對于小學數學課堂教學的教學效率以及教學質量；小學學生學習習慣、學習能力以及數學思維的培養都有著一個正面積極的推進力。本文首先對當前小學數學課堂教學中傳統的教學理念、單一的教學手法、沉悶的課堂氛圍以及模糊的互動目標等一些小學數學課堂教學的現狀進行闡述，并提出了轉變傳統的教學理念，凸顯學生的主體地位、明確互動目標，引入比賽游戲等一些改進措施，以此實現小學數學課堂教學師生的有效互動。

作者簡介：歐曉梅（1973-），女（漢族），大專學歷，一級教師，主要從事小學數學教學。

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