體育教學中開展素質拓展訓練的途徑

陳強

【摘要】本文論述在體育教學中開展素質拓展訓練的途徑：科學地設計素質拓展訓練課程，培養學生的團隊合作意識；巧妙分組，提升學生的競爭意識；提升專業化技能，培養優質教師隊伍；引進教學資源，實現學生綜合發展需求。

【關鍵詞】體育教學 素質拓展 訓練

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）04A-0143-02

初中階段是對學生進行全面教育的關鍵時期，不僅要提升學生的學習能力，培養良好的學習習慣，而且要關注提升學生德、智、體、美等各個方面的綜合素質。在初中體育教學中開展素質拓展訓練，就是在傳統素質拓展訓練基礎上創新訓練形式，開展有益于身體鍛煉及綜合能力培養的活動，能夠有效增加學生之間的交流與溝通，開拓學生的視野，提升學生的綜合學習能力。

一、在初中體育教學中開展素質拓展訓練的意義

（一）有助于提升學生的綜合素質

傳統教學模式下，初中體育教學內容一般包括體育技能及體育動作等，注重引導學生掌握體育技能，提高學生的身體素質。而隨著現代社會的不斷發展，教師的教育理念及教學模式不斷完善，初中體育教學強調關注學生的全面發展，不單單局限于身體素質的提升，還傾向于對學生進行思維習慣的培養、心理健康的引導、綜合技能的提升，等等。在初中體育教學中有效開展素質拓展訓練，能夠使學生獲得心理上的成長，克服恐懼、焦慮、緊張等心理障礙，通過學習體育知識給學生帶來心理健康，比如開展放松心理療法教學、冥想課程等，都能使學生充分調整好自己的心態，提升綜合素質。

（二）培養學生的團隊合作能力

在初中體育教學中開展素質拓展訓練，能夠有效提升學生的團隊合作能力，促進學生協作能力的發展。一般來說，初中體育教學中的素質拓展訓練活動，都是以分組或者集體的形式進行。這些集體性活動的開展，能夠讓學生認識到團結合作的重要性，比如驛站傳書活動、信任背摔活動等，能夠讓學生體會團結的力量，從而提升團結合作意識。

二、初中體育教學素質拓展訓練的具體對策

在初中體育教學中，素質拓展訓練的方法有很多種，教師要根據學生的具體情況和素質拓展訓練的要求采取合理的方法，提升學生的素質拓展訓練水平。具體來說，素質拓展訓練對策主要有以下幾個方面。

（一）科學設計素質拓展訓練課程

由于初中體育教學進行素質拓展訓練是一種新興的教學內容，在教學形式、教學內容、教學影響等方面存在諸多不確定因素，教師就要更全面地對素質拓展訓練進行探索和實踐，并合理設計素質拓展訓練課程。首先，學校要根據素質拓展訓練的目標和學生的實際狀況進行課程安排，確保所安排的時間適宜，所安排的課程總量要適度。其次，教師要對訓練項目及訓練內容進行合理安排，確保所選擇的訓練項目具有一定的實踐意義，能夠激發學生學習的積極性，使得學生感受到素質拓展訓練的樂趣，并充分融入其中。比如開展“電網”項目、“高空斷橋”項目以及“信任背摔”項目等，學生充分進行素質拓展訓練，提高學生的綜合學習能力和團隊合作意識。

（二）巧妙分組，提升學生的競爭意識

體育教學活動要開展適當的競爭項目。初中學生處于青春期，具有較強的攀比心理和好勝心理，競爭意識相對較強。教師要根據學生的特點組織開展素質拓展訓練活動，讓學生在訓練中提升團隊意識和競爭能力。教師可以根據素質拓展活動特點將學生分為若干小組，以小組比賽的形式培養學生的團隊意識，提升其競爭能力，促進綜合素質的提升。比如，在進行“爬桿接力”素質拓展訓練活動中，教師采取分組的形式將全班學生分為五個小組，哪個小組最先達到終點就獲得勝利。對于獲勝的小組，教師可以給予獎勵和表揚；而對于失敗的小組，則要進行適當引導，幫助學生找出失敗的原因，認真總結經驗和教訓，為以后更好地開展比賽打下基礎。通過開展競爭項目，學生在小組比賽中產生團隊責任感，增強了團隊合作精神，提升團隊合作意識。

（三）提升教師的專業技能，培養優質教師隊伍

初中體育教師的專業技能及綜合素質的高低直接影響了體育教學效果。因此，提升教師的專業技能、促進綜合素質是優化初中體育教學的有效方案。初中體育教師大都具備較為豐富的專業技能，但并沒有完全適應素質拓展訓練的教學模式，加之多數教師的思想觀念落后，創新意識缺乏，不利于素質拓展訓練的實施。因此，學校要積極改變這種局面，提升教師的整體專業化技能，培養優質的教師隊伍，為開展素質拓展訓練打下基礎。比如，學校可以定期聘請經驗豐富的體育教師來校，向本校體育教師分享素質拓展訓練知識，解答教師的疑慮，更新教師的思想觀念。也可以定期開展座談會，和教師探討素質拓展訓練的意義及內容，為教師傳授新鮮的知識。學校還可以組織體育教師到名校進行聽課，參與到名校的體育教學之中，了解其他學校開展體育教學的具體情況，學習更多先進的知識。另外，學校還可以通過網絡搜集體育素質拓展訓練內容，及時歸納先進的經驗，并將這些資料發送給體育教師，潛移默化地培養優質的教師隊伍。

（四）合理利用和引進教學資源

在初中體育教學中引入素質拓展訓練，目的是提升學生的綜合素質，提高學生的團隊合作能力、創新精神。要讓學生在有限的時間內學習更多的素質拓展訓練內容，完成素質拓展項目，教師就要合理進行教學場地、教學設施的準備。體育教師在教學中要合理調整教學資源，通過資源的合理調整營造良好的素質拓展訓練環境，并充分進行閑置器材的改善，搜集相對應的設施和設備，為素質拓展訓練的開展打下基礎。同時，教師還要根據不同的素質拓展訓練內容合理選擇場地，確保所選擇的場地符合實際需求，并具有一定的安全性。比如，體育教師可以根據活動內容合理利用體育館資源，讓學生在專業場地上開展素質訓練活動。而對于危險性較高的體育器材，學校要從專門的廠家購置，選擇安全性較高的場地組織學生進行訓練。另外，學校還要加大投入器材購買資金力度，為學生素質拓展訓練的開展提供更加豐富的器材，滿足學生綜合發展的需求。

素質拓展訓練在初中體育教學中具有重要的作用，為了有效提升素質拓展訓練效果，學校要加大教師培訓力度，鼓勵教師學習新鮮的知識，并及時更新自身的教育理念，健全相關設備和器材，增加器材資源的投入，為開展素質拓展訓練做好基礎性工作，這樣才能切實提升素質拓展訓練水平，促進學生綜合素質的培養，與社會發展需求相適應。

（責編 楊 春）