例談地理選擇題命題“十忌”

沈永民

摘要：本文就地理命題過程中，在立意、情景設置、問題指向、邏輯關系、選項設置、語言表述等方面容易出現的問題進行分析，歸納出命題“十忌”，并用典型例題對命題錯誤進行說明，給出修改或完善方案。

關鍵詞：能力立意；情景設置；問題指向；邏輯關系

一、忌試題缺乏科學性或偏離立意核心

命題必須保證內容的正確性，不能出現知識性錯誤，不能出現與所學概念、原理、觀點相悖的內容。試題內容不發生知識性錯誤是保證測量科學的前提。

例1.人口自然增長率最高的大洲是：

A.亞洲 B.歐洲 C.非洲 D.大洋洲

該題缺乏科學性。人口自然增長有時間變化，也有空間差異。題干并沒有給出具體時間，所以不能判定C項為正確答案。該題也偏離能力立意的核心，考查的只是單純的知識記憶。可以添加表格材料如表1。

例2.表1為2000年世界各大洲人口出生率和死亡率數據，其中人口自然增長率最高的大洲是：

A.亞洲 B.歐洲 C.非洲 D.大洋洲

修改后，學生必須通過讀表格并計算才能得出答案，這樣試題可避免知識性錯誤，并且有效考查學生獲取和解讀地理信息以及地理計算能力。

二、忌情景設置不符合現實和情理

有的試題情景設置可能沒有知識性錯誤，但是與現實和情理相背，結果影響學生正確判斷，甚至影響學生正確價值觀的形成。

例3.某同學在作文中這樣寫道：“我們這里一年到頭都很炎熱，幾乎天天下雨……”該同學最有可能居住在圖1中A、B、C三點中的 地（填字母）。

該題答案B地實際位于幾內亞灣海洋上，不可能是居住地。可見該題的情景設置不符合現實。糾正的方法是把B點換到20°E與赤道的交點上。

三、忌各選項與題干未構成合理邏輯關系

題干中的無關內容，實際是對考生產生無效刺激，干擾考生做出正確判斷的心理反應，因而會降低結果的效度。選項與題干只有在內容和表述上構成合理的邏輯關系，才能將考生做出的反應與題干產生的刺激作用聯系起來，從而實現對考生心理結構的合理推測。

例4.人們的飲食習慣會受到自然環境的影響，下列各種因素中與西歐人喜食牛排、奶油等無關的是：

A.陰雨天多 B.光照較弱

C.地形平坦 D.內河航運發達

歐洲人喜食牛排、奶油與前三個選項沒有直接因果關系。可修改如下。

例5.下列因素中與西歐優質牧場成因無關的是：

A.氣候溫暖 B.光照較弱

C.陰雨天多 D.內河航運發達

四、忌設問問題指向不具體不明確

設問如果限定詞或中心詞使用不當或缺失會使考生不知所措，影響答題。

例6.影響京九線區位選擇的主要因素是：

A.經濟 B.人口 C.地形 D.氣候

經濟、人口、地形、氣候等都是影響京九線區位選擇的主要因素，可見限定詞“主要”使用錯誤，應該改為“主導”，這樣答案只能選A。

五、忌選項不同質

同質指各選項在內容和語法上相同或相似，以降低可能的猜測概率，同時提高考試結果的效度。

例7.圖2是我國某區域圖，導致B、E兩地耕作制度不同的主要自然因素是：

A.海拔 B.熱量 C.市場 D.交通

本題中C、D兩因素為社會經濟因素，與題干中的自然因素不符，降低了迷惑性。可修改如下。

例8.圖2是我國某區域圖，導致B、E兩地耕作制度不同的主要自然因素是：

A.海拔 B.熱量 C.水分 D.土壤

六、忌選擇項使用“以上皆是”或“以上皆不是”

有的教師在命制試題時，第四個選項實在找不出，就用“以上皆是”或“以上皆不是”湊數，結果降低了試題質量，該項立即會被考生排除掉。

例9.10月8日這天，北半球晝夜長短的情況是：

A.晝夜等長 B.晝長夜短

C.晝短夜長 D.以上皆有可能

如果遇到第四個選項實在找不出的情況，可以對題干條件或者視角稍做變動，D項就有思路。該題可修改如下。

例10.10月8日這天，北半球晝夜長短的情況是：

A.晝夜等長 B.晝長夜短

C.晝短夜長 D.晝漸長，夜漸短

七、忌四個選項都使用與題干重復詞語

例11.讀我國江南丘陵某地地形結構和農業用地結構餅狀圖（如圖3），造成該地農業用地結構不合理的主要原因是：

A.過度的開墾活動 B.過度的放牧活動

C.過度的圍墾活動 D.過度的養殖活動

本題中四個選項都使用“過度的”，語言啰嗦，可修改如下。

例12.讀我國江南丘陵某地地形結構和農業用地結構餅狀圖（如圖3），造成該地農業用地結構不合理的主要原因是過度：

A.開墾 B.放牧 C.圍墾 D.養殖

八、忌某一選項與其它選項相比長短差距較大

選擇項敘述的詳略長短成為考生選擇答案的暗示因素。在考生中流傳著這樣一句話：三長一短選其短，三短一長選其長。為了避免學生猜測，各個選項要盡可能等長。

例13.圖4是我國面積最大自治區的典型景觀，該景觀形成的自然原因主要是：

A.受東北信風影響

B.受副高控制

C.受西風影響

D.深居內陸，海洋水汽難以到達

正確答案D選項明顯過長，可以改為深居內陸。

九、忌盡量避免用否定句或“以下說法正確的是”

使用否定句往往會造成高度緊張的考生讀錯。使用“以下說法正確的是”會導致設問方向太多，知識點分散，考生的閱讀量和思維量也會加大。

例14.讀熱力環流示意圖（如圖5），下列說法正確的是：

A.引起熱力環流的原因是地面冷熱不均

B.溫度：E>F>H>G

C.熱力環流是大氣運動最復雜的形式

D.氣壓G>E>F>H

本題中四個選項考查了熱力環流定義、特點、成因，知識點過于分散，可以選擇某一方向命題，糾正如下。

例15.圖5熱力環流示意圖中，氣壓最高的是：

A.E B.F C.G D.H

十、忌兩個選項相互排斥或答案非此即彼

四個選項中相互排斥的兩項非此即彼，另外兩項也就失去存在價值，這意味著有效選項減少，提高了考生猜對的概率，降低試題測量結果的有效性。

例16.圖6是沿30°N的氣壓分布狀況圖，圖示季節說法正確的是：

A.北印度洋洋流為逆時針

B.北印度洋洋流為順時針

C.我國東南沿海寒潮頻發

D.圣地亞哥正值高溫多雨時期

本題四個選項中，A、B兩選項非此即彼，C、D失效。可修改如下。

例17.圖6是沿30°N的氣壓分布狀況圖，該季節，從廣州出發前往埃及亞歷山大港的船只經過北印度洋的航程中：

A.順風順水 B.順風逆水

C.逆風順水 D.逆風逆水