網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校英語翻譯教學模式的發(fā)展

【摘要】近些年來英語已經(jīng)成為了世界上通用的交流語言，大多數(shù)國家都極為注重學生的英語水平的培養(yǎng)，在很大程度上促進了各國人民的交流溝通，為世界和平發(fā)展與共同進步做出了努力。我國在英語方面的教學也貫徹了同樣的方針策略，但是在計算機網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的環(huán)境下對英語翻譯教學模式卻一直延續(xù)著比較傳統(tǒng)的教學手段。本文將探究在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的背景下英語翻譯教學應(yīng)該做出怎樣的改變。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；英語翻譯；教學模式

【作者簡介】國寧（1979.3- ），女，漢族，山東掖縣人，沈陽理工大學，碩士研究生，講師，研究方向：翻譯。

引言

我國的高校教育在近些年來的發(fā)展速度較為緩慢，大多數(shù)高校還一直沿用以前的教學模式和教學思路，沒有勇氣為高校教育事業(yè)的發(fā)展做出改變，思維較為固化。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，高校的英語翻譯教學模式還是采用講課聽課一體化的教學理念，不能靈活運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學習過程帶來的便利，不能提高學生的聽課效率，在學習過程中不能產(chǎn)生較大的學習興趣，打擊了學生的學習積極性，產(chǎn)生了較為嚴重的后果。

一、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語翻譯教學模式改革的重要價值

傳統(tǒng)的英語翻譯教學模式已經(jīng)不能適應(yīng)這個時代發(fā)展的需求，老師在課堂上講解的內(nèi)容有限，學生能夠?qū)W習到的知識點不夠全面，有些教師不注重在日常的生活中學習更加有效的教學方式，固執(zhí)地認為自己的教學觀念與思路不存在方向性的問題，導致教學效果不夠明顯，學生學習的知識點較為落后等一系列的問題。網(wǎng)絡(luò)上的教學內(nèi)容一般囊括的知識點較為全面，教學方式也比較新穎，更適合學生接受新知識，加快了吸收新知識的速率，并且在短時間內(nèi)不會遺忘。學生學習的積極性在學習過程中占據(jù)了相當大的比重，通過網(wǎng)絡(luò)教學可以更好地激發(fā)學生的潛力，增強了學習效率，用更短的時間可以吸收到更多的知識，為以后的學習生涯打下了良好的基礎(chǔ)。

二、現(xiàn)階段的英語翻譯教學存在的問題

1.高校領(lǐng)導不能體會到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在英語翻譯起到的作用。我國的高校領(lǐng)導一直比較關(guān)注教學成果，在大多數(shù)學生的學習成績普遍在一個比較高的水準時則會對其任課老師大加贊揚，肯定了教師在教學任務(wù)中起到的關(guān)鍵性作用，但是如果學生的考核成績大多不太理想，高校領(lǐng)導會認為這些全是教師的責任，沒有在教學過程中對學生起到很好的督促作用，或者教學水平過低使學生不能理解課本的內(nèi)容。高校領(lǐng)導大多不會先從自身找原因，不會認為自己沒有投入更多的資金和精力來幫助教師完成教學目標。

2.翻譯教學的模式較為陳舊。高校英語的翻譯教學應(yīng)該以學生理解并靈活運用為首要目標，傳統(tǒng)的翻譯教學模式只為完成教學內(nèi)容而不注重學生的理解程度，教師上課傳授的內(nèi)容基本上是學習的全部，學生能夠吸收多少大多數(shù)教師不是很關(guān)心，沒有注意到學生在教學過程中的重要性。

3.學生的翻譯思維轉(zhuǎn)變不夠靈活。中文與英語的思維方式和邏輯習慣在使用具有較大差異，但多數(shù)教師在上課過程不注重培養(yǎng)學生翻譯思維的轉(zhuǎn)變，只是單一地傳授翻譯教學中的知識點。比如中文一般習慣于把目的狀語或者時間狀語放到一句話的開始，人們讀起來才更加通暢，但是英語習慣于放到句子的結(jié)尾部分，造成了中西方文化的差異。

三、將網(wǎng)絡(luò)環(huán)境融入到英語翻譯教學的具體做法

1.高校領(lǐng)導應(yīng)投入更多的精力和資金。我國相關(guān)高校領(lǐng)導應(yīng)該深刻地認識到網(wǎng)絡(luò)教學能夠在英語翻譯教學中產(chǎn)生的重大價值，并為此投入更多的精力與資金購買相應(yīng)的設(shè)備。英語在現(xiàn)在這個社會中已經(jīng)成為了最重要的一門語言，學好英語能夠與國外人民更好的交流，豐富了自我的見識。高校領(lǐng)導還需要在設(shè)備完整的情況下對相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源進行分類和整理，便于學生學習。

2.創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教育的新格局。網(wǎng)絡(luò)教育在新的英語翻譯教學中應(yīng)該在形式上具有較大的差異，不能采用傳統(tǒng)的教學方式。在每間教室都應(yīng)該配備多媒體器材，加入放映設(shè)備，通過投影儀能夠把網(wǎng)絡(luò)上的視頻畫面投射到黑板上，這就要求教師必須熟練地掌握相關(guān)儀器的操作技巧，能夠做到簡單的搜索、投放畫面等工作。網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于英語翻譯的知識點更加全面，讓學生的學習事半功倍。

3.改變學生的傳統(tǒng)翻譯思維。計算機網(wǎng)絡(luò)上的許多教學視頻都是講解中文和英語之間的思維、習慣差異，學生可以通過觀看專門的視頻更好地了解自己在學習過程中的不足，抓住翻譯思維的精髓，以正確的方式對英語或中文進行翻譯，彌補自身的不足，以更加飽滿的熱情學習英語，為以后的生活努力。

4.強調(diào)教學以學生為中心。所有的高校教學都應(yīng)該以學生為中心，時刻關(guān)注學生的吸收水平，教師教學的目標也應(yīng)該以學生為基準，不能為了完成教學任務(wù)而對學生降低了注意力。傳統(tǒng)的英語翻譯教學過程中老師永遠作為主導，在教學中的地位一直是最高的，學生的存在感較為薄弱。在新階段的改革情況下加入了計算機網(wǎng)絡(luò)的使用，更應(yīng)該多關(guān)注學生在哪些地方較為薄弱，在相關(guān)項目上進行講解和教學，不應(yīng)只是著眼于考試考核的內(nèi)容。

四、結(jié)束語

我國在現(xiàn)階段的英語翻譯教學中部分高校已經(jīng)通過計算機網(wǎng)絡(luò)完成了教學模式的蛻變，并取得了極為顯著的教學成果，但是大部分的高校還沒有意識到計算機網(wǎng)絡(luò)在教學中起到的關(guān)鍵性作用，根深蒂固地認為傳統(tǒng)的教學方式可以更好地促進學生在學習過程中的學習狀態(tài)，能夠在英語翻譯的學習中取得更大的成就。改變這種思維方式是現(xiàn)階段高校領(lǐng)導在教育方面需要做出的努力。

參考文獻：

[1]胡惠芳.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校英語翻譯教學模式的發(fā)展[J].黑龍江教育學院學報，2016，35（5）：133-135.