慕課背景下高職英語教學的改革策略分析

【摘要】隨著科學技術的發展，我國信息技術產業也有了突飛猛進的進步。近年來，計算機技術廣泛應用于教育領域，誕生了一種新型的網絡教學模式——慕課。本文將對慕課進行簡要闡述并指出高職英語教學目前的問題，最后對慕課背景下高職英語教學的改革策略進行深入探討。

【關鍵詞】慕課；高職英語；教學改革

【作者簡介】劉莉（1981- ），女，漢族，陜西西安人，西安航空職業技術學院，碩士，講師，研究方向：高職英語教學與教改。

所謂的慕課簡單來說就是將教學資源信息化并傳入互聯網，在與傳統的學習管理模式相結合，方便了學生在任何時間任何地點都能在網絡終端上進行學習。下文將具體對慕課這種新的教學模式進行深入的探討。

一、慕課的概述

作為可同時滿足上萬人同時在線學習的大規模教學模式，慕課有著傳統課堂教學模式所不具有的優勢，那就是慕課的零局限性。無論學生身處何種地域，也無論在白天還是黑夜，只要學生有感興趣的課程，他們就可以根據自己的實際安排合理的在線學習時間，可以說是參與自由度最高的一種教學模式。除了給學生的學習提供了大量的便利條件之外，慕課也有著自己的學習管理系統，使得學生可以在海量的網絡教學資源中保持學習的積極性，更利于學生學習水平的提高。

依托于發達的互聯網技術和計算機科技，慕課這種新的教學模式才得以誕生。慕課教學的初衷就是充分利用網絡中的海量教學資源滿足學生的學習需求以及教師的教學需求。慕課的發展在一定程度上大大彌補了教師課堂教學中存在的不足，更好的解決了學生在學習中遇到的問題和疑惑，使得學生對于學習的興趣得到提高，使他們更加熱愛學習。除此之外，對于傳統課堂教學中存在的教學資源不足，教學環境惡劣等問題，慕課教學模式也能對其有極為恰當的解決。

慕課教育的學習資源十分廣泛，內容涉獵也是十分龐大，這是因為這些學習資料的網絡提供者并不是單一的僅存在于一個領域，而是存在于多個行業領域內，可能是公司企業的領導員工提供的，也有可能是高校教師提供的。還有就是慕課教育自身的開放性為學生的學習提供了極大的便利，學生只要通過注冊達成學習協議，就可以被授權在任何時間任何地點進行網絡課程的學習，通過發達的互聯網絡，學生再也不用擔心時間和空間上的限制。除此之外，慕課教育興起的最重要的一個原因就是它相較于傳統的課堂教學模式更加節省成本。網絡教學不需要教室，水電等費用成本的加入，其自身的建立成本也是十分低廉，所以它會比傳統的課堂教學成本更低。慕課的教學成本低，那么學生學習的費用自然也不會高。學習費用雖然不高，但是學生享受的學習服務確實極為令人滿意的。對于高職英語的教學采用慕課教學模式，那么學生就可以根據自己的興趣選擇合適于自身學習的課程，這在很大程度上發揮了學生學習的積極主動性。

二、當下高職英語教學中存在的主要問題

1.偏重于基礎的英語教學而忽視了職業英語的教學。在我國當下的高職英語教學活動中，對于基礎的英語教學教師和學校普遍十分重視，而大大忽略了職業英語的重要性。因此，現在的學生對于基礎英語的學習成績十分良好，基礎也十分穩固，但是他們沒有意識到的是基礎英語的學習與將來自身工作的需要之間并沒有十分密切的聯系。除此之外，學會缺少對職業英語的思考和研究，那么當他們步入社會進行工作時，遇到現實的問題可能也無法進行解決。

2.教學的內容跟不上社會發展的需要。在我國現行的教學模式下來看，學校通常是采用那些比較落后并且與時代發展脫軌的教學資源對學生進行英語的教學，這無疑對于高職英語教學的危害是極大的。往往經過這樣的英語教學之后，學生盡管已經畢業了，他們也無法滿足社會發展的需要。因此，及時的根據社會發展更新教學資源才是重中之重。

3.高職英語的教學缺乏互動性。對于傳統的課堂授課方式，英語教師在課堂中占據著主動地位，然而學習的學生卻是對于老師的講課毫無興趣，一直處于被動接受知識的狀態。當學生遇到問題時，他們首先想到的不會是自己進行思考解決，而是依賴于老師，這對學生以后的獨立發展極為不利。

三、慕課背景下高職英語教學的改革策略

1.注重培養學生的閱讀理解能力。作為英語教學中十分重要的英語閱讀，它對于學生的發展是十分有利的。慕課教學可以增加對于閱讀理解的教學內容，并且對教學內容進行不斷地更新，這樣學生的教學資料質量得到保證，滿足他們對于英語閱讀的需求，進而他們學習的興趣和積極性也會得以提升。

2.提高教師的自身英語水平對于學生的學習來說也是極為重要的。教師也可以通過借鑒慕課課程中老師的教學方法和教學內容，進而及時更新自己的知識體系和上課方式，滿足學生的學習需求。

3.在慕課教學的模式下，教師可以與學生進行線上的互動，營造出活躍的學習氛圍，同時進行英語的交流也可以提高學生的口語水平。高職教師也要認真思考自身的教學模式問題，創新和改革教學的理念和方式，使得學生能夠更好地接受自己的英語課堂教學。

四、結束語

對于學生今后步入社會進行工作和生活來說，高職英語的學習是十分重要的。慕課教學模式的出現為高職英語的教學提供了更加良好的條件。通過慕課的教學模式，整合高職英語教學中出現的問題，并妥善處理和解決好這些問題無疑對于學生的英語學習來說是百利而無一害的。依靠慕課的教學資源，學生學習的需求得以滿足，學生未來的發展也定會更加美好。

參考文獻：

[1]楊鵬.慕課背景下高職英語教學改革分析[J].四川省干部函授學院學報，2017（04）：106-108.