論高中英語教學中學生自主學習能力的培養

【摘要】在整個大時代背景下，高中英語的教學更加的強調學生自主學習能力的的培養，這在一定程度上提高了教學的效率。但是對高中生英語自主學習能力培養方面還存在一些問題，為此本文有針對性的提出一些策略。

【關鍵詞】高中英語；教學；自主學習能力

【作者簡介】王俊偉，四川省仁壽中學。

英語是一種世界上流通最廣的語言，它在人們的學習和社會的發展中扮演者重要的角色。隨著我國社會的不斷發展，以及與世界的進一步融入，我國的傳統的英語教學方式也面臨著改革，推進現代化教育理念中的學生自主學習能力在高中英語教學當中的培養。在高中英語教學階段，培養好學生的英語自主學習能力，可以幫助學生打下堅實的學習英語的基礎，提高學生學習的效率。

一、自主學習能力的含義

與傳統的學習方式相比，自主學習能力是一種科學的現代學習方式。自主學習要求把學生作為教育的主體，教師在教學過程中起輔助作用，使學生在學習的過程中不受他人支配和外界環境的干擾，通過自己的獨立的思考、分析、探究、總結、實踐來達到學習知識的目的。自主學習主要是要求學生能夠自愿的學習、喜歡學習，從主觀意愿上接受學習，在此基礎上要會學、善學，在學習的過程當中可以進行自我調控、自我激勵，以較高的學習效率來學習知識，這一過程具有選擇性、參與性、合作性、競爭性和適應性的特點。自主學習的特性主要有自立性、自律性和自為性。自立性是指學生具有獨立思考的能力，可以自己獨立的進行思考和學習，自立性出現在學習的整個過程當中，它是自主學習的前提，是自主學習的本質性問題。自為性主要是指自己探索、自己研究、自己創新，自為性是在自立性得的基礎上進行的，它的本質是自己探索、研究和發展知識的過程。自律性是指學生可以自覺地學習，不需要別人的督促，在學習的過程當中自我約束、自我規范。自律性學習主要是學生作為學習這一實踐活動有很強的責任感，需要在學習的過程中持之以恒、不斷進取。

二、高中英語自主學習能力培養存在的一些問題

隨著新課改的進一步推進，對高中生英語自主學習能力的培養已經有一段時間，但是其效果卻不是很顯著。通過分析當前高中英語教學中學生自主學習能力的實際情況，發現主要存在一些問題。首先是教學目標導向不夠明確，當前高中英語教學的課堂主要存在兩種現象，一種是學生在課堂上爭相回答問題，好像看熱鬧一樣；另一種是教師在講堂上滔滔不絕的講解，學生作為聽眾聽，處于一種被動的接受知識的狀態。這兩種教學模式都或多或少的存在一些問題，它們都表現出教學目標和自主學習導向目標的矛盾，使得教學的效率低，學生的自主學習的能力不能夠得到顯著地提高。其次是自主學習能力的培養存在片面性，高中英語自主學習能力的培養更傾向于優秀學生的培養，在一定程度上忽視了中等水平和差等生自主學習能力的培養，這在一定程度上更加的拉大了兩者之間的距離，造成大部分的學生的自主學習的能力都比較差，這主要是是由于教師沒有把握住教學的整體，沒有在班級形成一種良好的自主學習英語的風氣。最后是由于教學方法不夠合理，對于學生的指導不夠充分。在高考這個大環境的影響下，絕大部分教師在英語教學當中片面的強調英語分數，注重英語考試技巧的學習，忽視學生英語能力的提高，往往采用灌輸式、填鴨式、死記硬背式的教學方法，這嚴重限制了學生自主學習能力的培養。有部分老師雖然強調學生在教學活動中的主體地位，但是卻沒有進行有效的學習方法的指導，是學生自主學習的效果并不是很好，沒有使學生在教學活動中的主體地位得到有效的發揮。

三、有效培養學生自主學習能力的策略

1.創設良好的學習英語的環境，培養學生自主學習英語的能力。英語作為一門語言學科，學習它主要的目的是為了交流，而交流主要是由視、聽、說三部分組成。所以高中教師應該為學生創設一個良好學習英語與交流的環境，讓學生可以在平常的學習和生活當中可以多看、多聽、多說。在學生不斷的進行視聽說的過程當中，可以進一步的培養起學生學習英語的興趣，同時提高學生的英語能力，增強學生的自信心，在一定的程度上提高學生的自學能力。

教師想要給學生提供一個良好的視聽說的英語學習環境，應該學會合理的運用多媒體技術和網絡資源。通過這些資源，可以讓學生接觸到更多的英語學習資源。

2.進一步轉化教學方式，培養學生的自主學習英語的能力。傳統的英語教學方式，往往使學生處于一種被動接收知識的狀態，要想培養學生的自主學能力，轉變這種落后的教學方式勢在必行，在這一過程當中，教師起著很大的作用。教師需要耐心的引導學生，使學生可以積極的參與到英語的教學活動當中。教師在引導學生的同時，應該逐漸的突出學生自己學習的主體地位。或許在剛開始學生會為老師講授的內容減少而擔心，但是隨著教師進一步的指導會逐漸適應，并通過學生自己的探討學習、自主研究、獨立思考，逐漸的體驗到自主學習英語知識的快樂。教師要進一步的開放課堂，進一步的提高學生的英語自主學習能力的提高，促使學生自主學習成為一種學習的習慣，一種主流的學習方式。

3.幫助學生完善學習方法，培養學生英語自主學習能力。要想學生自主學習可以達到預期的效果，幫助學生掌握正確的、科學的、高效的學習方法是培養學生自主學習英語的關鍵，掌握科學的英語學習方法不僅可以提高學生的自主學習能力，提高英語學習效率，還可以使學生感受到學習的快樂。

參考文獻：

[1]王聰.試論高中英語教學中學生自主學習能力的培養[J].現代交際，2018（18）.