初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的具體應(yīng)用分析

裴念業(yè)

摘要：隨著新課改的普及，我國(guó)的基礎(chǔ)教育發(fā)展到了一個(gè)新時(shí)期，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育也開始向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，隨之而來(lái)的就是各種新型教育方法在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用。興趣教學(xué)法不但能滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，本文探討了興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，旨在為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，從而提升整體的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中體育；教育興趣教學(xué)法；運(yùn)用

為了滿足素質(zhì)教育的要求，教育體系中的各項(xiàng)內(nèi)容都要進(jìn)行創(chuàng)新和改革，同時(shí)也讓每一個(gè)學(xué)科的教學(xué)方法發(fā)生了變化，一些新型的教學(xué)方法在實(shí)際的教學(xué)工作中也得到了實(shí)施。興趣教學(xué)法是教育界的專家學(xué)者在我國(guó)提出的素質(zhì)教育基礎(chǔ)上，提出了一種新型教學(xué)模式，但該方法在實(shí)際的初中體育教學(xué)中還是存在非常多的問(wèn)題和不足，因此相關(guān)人員應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)興趣教學(xué)法的研究，要針對(duì)實(shí)際的問(wèn)題來(lái)解決方案，這樣才能解決傳統(tǒng)教學(xué)存在的問(wèn)題，從而讓該教學(xué)方法能夠在初中體育課堂上發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)和作用[1]。

一、興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)之中運(yùn)用時(shí)存在的問(wèn)題

目前，我國(guó)體育教學(xué)在展開設(shè)計(jì)工作時(shí)受到文化課的影響比較大，從而也導(dǎo)致了體育教學(xué)并不具備學(xué)科的特點(diǎn)，即在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中還是按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式來(lái)展開。其次，初中體育教學(xué)普遍采用“放羊式”教學(xué)方法，這樣的教學(xué)模式不但不能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也不能滿足學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的需求，甚至?xí)苯佑绊懙綄W(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方法會(huì)影響教師觀察學(xué)生的興趣點(diǎn)，導(dǎo)致教師不能及時(shí)分析學(xué)生的心理狀態(tài)，從而影響整體的教學(xué)。

通過(guò)對(duì)相關(guān)的研究結(jié)果和師生的反饋進(jìn)行分析之后，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前興趣教學(xué)法普通存在兩個(gè)方面的問(wèn)題：第一，即初中體育教學(xué)方案在設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有興趣點(diǎn)；第二，即興趣教學(xué)法在初中體育課堂上的應(yīng)用效果并不是非常明顯。

二、興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)之中的運(yùn)用分析

（一）加強(qiáng)興趣小組的創(chuàng)建

把興趣教學(xué)法融入到初中體育教學(xué)時(shí)，教師首先要做的就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，即鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣來(lái)和相同興趣的學(xué)生組成一個(gè)小組，這樣每一個(gè)興趣小組的成員就都有著相同的愛好。分組的目的是為了利用小組的形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，要讓他們把自己的興趣愛好當(dāng)做是體育鍛煉的動(dòng)力，這樣不但能提升他們自身的體制，還能培養(yǎng)出他們終身鍛煉的意識(shí)。另外，在展開教學(xué)工作時(shí)，為了讓教學(xué)內(nèi)容能滿足學(xué)生的需求，其教師可以把和體育有關(guān)的藝術(shù)項(xiàng)目融入到教學(xué)課堂上，例如：教師可以讓選擇了街舞和籃球的兩組學(xué)生同時(shí)表演，而其他成員則當(dāng)觀眾，利用觀眾的吸引力來(lái)當(dāng)作評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，這樣可以激發(fā)出學(xué)生的競(jìng)技熱情。該教學(xué)方法不但培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好，同時(shí)還能營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）豐富體育游戲教學(xué)活動(dòng)

當(dāng)前大部分初中生對(duì)于體育課程一直都有自己的想法和意見，但由于學(xué)校、外界等各方面的因素導(dǎo)致學(xué)生的意見一直沒(méi)有得到教師或?qū)W校的重視。隨著新課改的實(shí)施，其素質(zhì)教育的普及也變得越來(lái)越廣泛，同時(shí)也讓傳統(tǒng)的教學(xué)體系發(fā)生了變化，教師開始重視學(xué)生提出的看法，利用他們感興趣的方式來(lái)展開體育教學(xué)，即把游戲和體育內(nèi)容教學(xué)結(jié)合到一起，這樣不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提升整體的教學(xué)質(zhì)量，作用可以說(shuō)是非常大的[2]。其次，把游戲和體育相結(jié)合可以改變學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓課堂變得更靈活、趣味性更強(qiáng)，讓那些不愿意參加體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生也主動(dòng)融入課堂，當(dāng)然教師可以根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)來(lái)調(diào)整教學(xué)方案，可以在體育課堂上融入一些生活元素，目的是為了提升學(xué)生融入社會(huì)的能力，鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（三）利用情景滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中階段學(xué)生的興趣愛好通常會(huì)有很大的差別，有的人可能會(huì)喜歡籃球，而有的人則喜歡打羽毛球等，其興趣愛好可以說(shuō)是非常的廣泛，這也現(xiàn)象也直接對(duì)體育課堂教學(xué)造成了一定的影響。為了滿足學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的要求，教師可以根據(jù)實(shí)際情況來(lái)制定相應(yīng)的教學(xué)方案，可以為不同的學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)不同的教學(xué)場(chǎng)景，然后利用這些情景來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣可以提升他們對(duì)體育課程的興趣度。其次，把情景教學(xué)運(yùn)用到體育教學(xué)中，其不但能提升整體的課堂活躍度，還能釋放學(xué)生在文化課中的壓力。例如：教師在展開田徑教學(xué)時(shí)，其可以在正式上課之前為學(xué)生講述一些田徑運(yùn)動(dòng)員的故事，即利用這些人的故事來(lái)為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的課堂環(huán)境，然后利用科學(xué)、恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)展開教學(xué)，從而讓學(xué)生在鍛煉中能體會(huì)到一種成就感[3]。

三、結(jié)論

綜上所述，初中體育教學(xué)可以說(shuō)是整個(gè)教育體系中最不能缺少的部分，因?yàn)樵诔踔须A段開展體育教學(xué)可以有助于學(xué)生身心發(fā)展，從而讓他們樹立正確的人身價(jià)值觀。當(dāng)前，我國(guó)初中階段的體育教學(xué)還是存在非常多的問(wèn)題和不足，本文把興趣教學(xué)法運(yùn)用到初中體育教學(xué)中，然后分析了幾種能夠提升學(xué)生體育興趣的學(xué)習(xí)方法，希望能夠給教育工作者帶來(lái)幫助。其次，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師可以把興趣教學(xué)法結(jié)合到平時(shí)的體育教學(xué)中，這樣不但能能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能提升整體的教學(xué)質(zhì)量和效果，其作用可以說(shuō)是非常明顯的。

參考文獻(xiàn)：

[1]王華國(guó).初中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用探究[J].體育博覽，2011（13）：203-206.

[2]海彬.淺議如何在體育課堂教學(xué)中運(yùn)用興趣教學(xué)法[J].成功（教育），2011（05）：114-116.

[3]覃秀英.興趣教學(xué)法在農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J].教育前沿（理論版），2008（09）：114-118.