農村小學班主任如何有效開展家訪

摘要：隨著中國經濟的發展，使得城鄉之間的差距越來越大，很多的農村家長選擇到城市去打工，也使得留守兒童的問題越來越嚴重，也給農村小學班主任的工作帶來了很多挑戰。依靠班主任一個人的力量無法進行好班級管理工作，班主任要學會借助家長的力量去進行工作，建立學校與家長最好聯系的途徑就是開展家訪。本篇文章就農村小學班主任進行家訪的必要性以及農村小學班主任如何有效開展家訪進行探討。

關鍵詞：農村小學；班主任；開展家訪

當學生們缺少了家長的關愛，他們不僅會在學習中出現問題，也會在心理上出現一定的問題。為了幫助農村的小學生提高學習成績，更加快樂健康地成長，班主任要經常性地進行家訪，與農村小學生的家長進行溝通和交流，讓家長明白自身的關愛，對于孩子發展的重要性。

一、 農村小學班主任進行家訪的必要性

1. 改變家長的認識

有很多家長他們自身沒有受過高水平的教育，他們的觀念是十分落后的，他們在外面努力工作，完全不顧及孩子的感受，他們認為給孩子很好的生活條件就足夠。其實對于小學的孩子們來說，物質并不是最重要的，他們需要的是家長的關心和關愛。他們會對生活中的很多事情產生疑惑，這個時候他們最需要的是家長的幫助，家長如果只忙工作，回到家后對孩子們不管不問，就會使他們的心理成長出現問題。有些家長認為教育對孩子是非常重要的，但是他們所認為的教育還是傳統的教育，他們要不就對孩子不管不問，要不就一直向孩子們強調要努力學習，這樣會使小學生的心理產生逆反情緒，在學校就會表現得非常差，來達到吸引家長注意力的目的。老師進行家長可以改變家長的觀念，讓他們意識到。關心孩子，對孩子成長的重要性，也可以讓他們更新他們的教育觀念明白現在的教育是為了培養學生們的能力，而不只是為了提高他們的成績。當家長改變了自己的認識后，老師和家長就可以統一行動，對孩子們進行更好的教育。

2. 有助于小學生心理健康

小學的階段學生們在家的時間會比在學校的時間長很多，雖然在學校會受到老師的教育，但是老師的教育與家長的教育有非常大的不同，最重要的還是家長對他們的教育。在傳統的教育模式中，雖然班主任會定期召開家長會，但是由于家長會召開的頻率過少，老師也不重視家長會的召開，因此并沒有發揮家長會的作用。農村小學班主任進行家訪，這種與家長的聯系更加具有針對性，班主任通過家訪，讓家長明白自身教育對孩子未來發展的重要性，他們在以后也會更加關心孩子。當家長更加在乎學生更加關心學生，當學生們出現一些問題時，家長可以及時幫他們的解決或者幫助他們改正錯誤走向人生正確的方向。家長對學生的教育可以幫助學生沒心理更加健康的成長。

3. 提高學生的學習能力

現在有很多家長認識到了小學教育對于學生發展的重要性，由于家長與學校和老師的溝通較少，導致很多家長都不知道教育理念已經進行了更新，他們還采用傳統的教學理念去進行孩子的教育，然后當孩子們在學習中出現問題時，家長就會不問孩子原因，一味地責怪孩子們就會使孩子們的自尊心和自信心受到傷害，這種傷害對他們的影響是非常深遠的。當農村小學班主任開展家訪工作后，就會增加老師與家長之間的溝通，老師可以幫助家長更新教學理念，更了解孩子在學校中的表現，老師也可以更加了解學生們的性格，針對他們的性格去進行教育。素質教育下更加強調與學生為主體，尊重學生之間的個體的差異。有效地開展家訪可以幫助老師更加了解學生們個體的差異，幫助他們挖掘自身的潛力，也可以讓他們增加他們學習的自信心，從而提高自身的學習能力。

二、 農村小學班主任如何有效開展家訪

1. 有針對性地開展家訪

開展家訪比其他途徑的家校聯系效率更高，就是因為家訪更加具有針對性。農村小學班主任想要提高家訪的效率，一定要更有針對性地開展家訪。班主任要定期對學生們在學校的表現進行考察，綜合考慮學生們學習的情況以及課余時間的情況，選出問題最大的幾名同學去進行家訪，也可以選出問題相類似的一批同學去進行家訪，這樣會讓家紡工作更加具有針對性。在家訪之前老師也可以與家長進行短暫的聯系，大概的了解一下情況，并根據學生們的情況和與家長的簡短的溝通，去制定一份家訪的計劃。家訪計劃的制定你一定要根據每位同學的不同的情況。其余制定這樣才更加具有針對性。班主任如果采用相同的家訪計劃去進行家訪工作，這樣的家訪工作也不會有效率。

2. 有目的性的開展家訪

學校為了加強學校和老師之間的聯系，給很多老師都布置了開展家訪工作的任務，很多老師也為了完成學校給自己制定了一個教學任務而去進行家訪工作，這樣的家訪工作缺少了一定的目的性，也不會有效率。既然決定了接受學校給自己的任務，老師就要有責任心的去認真的完成。在決定好了對哪幾名同學去進行家訪，老師就應該認真地去制訂一份家訪計劃，防止因為一些特殊情況的出現導致家訪工作不能按照老師預想的去開展。在進行家訪工作時，老師已經要更好地與家長溝通和交流，讓他們更加了解學生在學校的學習和與其他同學相處的情況，并從家長那里了解到孩子在家的一些具體的狀況。當了解了一些基礎情況后，老師就可以更好地分析學生們出現了哪些問題，更好地去解決學生出現的問題，完成了開展家訪工作的目的。

三、 結束語

小學階段是學生們心理和身體上發育的最重要的時期，在這個階段的學生心理上也會非常的脆弱，容易產生很多的問題。班主任要更加積極地開展家訪工作，有針對性，有目的地開展家訪工作。學生家長也要更加配合班主任的工作。在家長和班主任的共同努力之下，促進小學生身心的健康發展。

參考文獻：

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作者簡介：

漆生寶，甘肅省蘭州市，甘肅省蘭州市榆中縣新營小學。