情境教學在信息技術課堂中的應用

謝藝

摘 要：情境教學是一種運用具體生動的場景以激起學生主動學習的興趣、提高學習效率的教學方法。情境創設的最終目的是實現教學目標，提高教學效果，所以在創設情境時，需要從教材本身出發，使設計的情境能夠更好地調動學生的學習積極性，讓學生在情境中學有所獲，并將知識從情境中脫離運用到實際生活中，真正做到從情境中來到情境中去。

關鍵詞：情境教學；信息技術；課堂

利用信息技術創設教學情境，就是在先進的教育思想和理論的指導下，充分發揮以計算機和網絡為核心的信息技術在學生認知與情感激勵工具、教學環境創設工具等方面的功能，培養學生的創新精神和實踐能力。以情境為先導的教學貫穿教學始終，使學生在輕松的氛圍下提高學習興趣的同時掌握相應的技能。

一、利用實際生活中的重大事件引起學生共鳴

生活中每段時間都會有很多重大的事件，對于中小學生而言這是培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的最佳切入點。教師可以及時地根據當下的實際生活以及學生的知識基礎靈活選擇，從而更好地為教學服務。情境創設是為了讓學生更好地學習，所以教師應當設計符合邏輯的情境，不能為了創設而創設。教師如果無法創設符合邏輯發展的情境，在潛移默化中學生也會受此影響。因此，情境教學在設計過程中應該充分考慮各方面的因素，將利弊控制在合理范圍之內。

二、從生……