基于需求分析的英語ESP教學改革

蔣露露

摘 要：隨著我國現代化教育形式的不斷轉變，我國也在不斷對英語教學進行改革。基于此，本文針對需求分析下的英語ESP教學改革進行了研究，首先是對ESP改革現狀進行分析，其次是對需求分析背景下的ESP英語教學改革進行了研究。希望能夠為ESP英語教學改革提供參考性建議。

關鍵詞：需求分析；英語ESP教學改革；模塊化課程設計

在現代經濟全球化背景影響下，我國經濟不斷發展，在這種情況下，要想全面地提升我國和世界的經濟交流能力，就應該加強對世界通用語言的研究，英語作為世界性通用語言，越來越為人重視，因此高校應該加強對英語教學的改革研究。在現代化教學改革中，更應該加強對英語的教學模式改革研究，這樣才能通過改革及時找到適合現代化院校教學的改革方向。因此在當前世界經濟飛速發展的趨勢下，加強對ESP英語教學改革研究具有現實性意義。

一、ESP改革現狀

在我國當前的英語ESP教學改革中還存在著很多的問題，這些問題主要體現在以下幾個方面：首先是對ESP教學模式運用不夠清晰，其次是對ESP教學模式的重視程度不夠，最后是在ESP教學中對教學材料的應用需求不夠完善。由于目前的現代化高職院校教學，對專業課的重視程度大于對文化課的重視程度，因此在這種情況下，對于英語教學的重視程度明顯不夠，并且在實際教學過程中缺乏專業的英語教師，因此使得ESP教學模式在高職院校的教學改革中，取得的效果并不明顯。

從我國當前的ESP英語教學現狀來看，我國的英語教學中一直將ESP置于邊緣化的教學模式應用中，在實際教學中，并沒有重視ESP英語教學，這就使得英語ESP教學效果并不明顯。因此，在這種背景下，需要對英語教學進行轉變，轉變傳統的精英式英語教學模式。

二、需求分析背景下ESP英語教學改革研究

1.模塊化課程設置

在現代化教學背景下，要想全面地提升ESP英語教學的能力，就應該在實際教學過程中，注重對教學改革中的模塊化課程轉變，這樣才能在模塊化課程的轉變中，全面地將ESP英語教學改革推行下去。例如，在實際的英語教學中，要將課程教學內容盡量細致化，這樣才能在細致化的教學改革中，全面地將教學改革內容添加到實際教學中。比如在模塊化課程設置中，要將英語教學中的課程設置進行充分的模塊化分析，按照特定的模塊進行教學內容設置。開展英語地理教學時，也要開展人文、歷史、經濟等眾多領域的知識講解，將ESP英語教學盡量細致化，這樣才能提升英語教學改革的能力。

2.跨文化培養人才

跨文化人才培養是現代化教學改革中對ESP英語教學改革提出的另一項新要求。在實際教學過程中，由于東西方文化存在差異，因此應該積極地培養跨文化英語教學人才。例如，在實際教學過程中，將ESP英語教學在模塊化設置的基礎上進行轉變，通過轉變之后就能及時地將跨文化因素添加到實際的教學中。比如在教學改革中開展跨文化歷史教學、跨文化政治教學、跨文化經濟教學等，只有在跨文化教學中，才能夠及時地將相關的文化因素考慮進教學中，這樣才能提升ESP英語教學的改革能力。

3.培養復合型人才

培養復合型人才是現代化英語教學中較為常見的一種教學改革形勢，在這種情況下要想提升ESP教學模式的改革，就應該在實際教學過程中加強對教學改革中的復合型人才培養模式的研究，這樣才能通過人才培養模式的研究，及時地將英語教學中的人才培養成復合型人才，同時注重提升復合型人才的語言學習應用能力。例如，在實際教學過程中將理論教學和實踐教學結合在一起，這樣才能全面地提升人才的能力，并且能夠在實際教學過程中，及時地將ESP教學改革推行下去。

三、結語

綜上所述，在現代化教學形式影響下的英語教學改革，在教學改革的推行中，應該注重對教學改革的中西方文化內涵的分析。在分析過程中，及時地找到適合現代的英語教學改革切入點，這樣才能有效地將英語教學改革推行下去。本文就需求分析背景下的英語ESP教學改革研究分析后得出，在當前形勢下的教學改革中，要想全面地實現教學改革的作用，就應該注重對教學中的模塊化課程設置，同時還要進行跨文化的人才培養，最后要培養專門的復合型人才。這樣才能實現教學改革的作用。

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