探析開放式作文教學的實施策略

田曉燕

摘要：作文寫作一直都是語文教學的一大重點，而對于小學語文的教學來說，開放式作文是一種適合于小學生的教學方式，開放式作文教學有利于提高小學生的創新能力，拓展他們的思維，對于小學語文教學來說具有實質性的意義。本文就開放式作文教學的實施策略展開分析與討論，希望給予相關學者一點啟發。

關鍵詞：小學語文；開放式作文；實施策略

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）19-0080-01

作文鍛煉的是學生的寫作能力，鍛煉學生的表達能力，一直都是語文教學的重中之重，在傳統的語文教學之中，課堂結構和教學模式僵化，目標比較單一，教學方法比較保守，這樣的教學方式導致學生所寫的作文脫離了生活實際，在另一方面限制了學生的發展，限制了學生的創新能力以及他們的思維方式，間接的導致了學生發展的停滯不前。開放式作文教學的提出，符合當前新課改的大背景，有利于培養學生的創新能力，拓展了學生的思維能力，改革了傳統的作文教學的模式，加強了學生所寫的作文與他們實際生活的聯系，開放式作文教學的開展對于小學語文教學中的作文教學具有實質性的意義。本文就從開放式作文教學的實施策略方面來探討開放式作文對語文教學帶來的影響。

1.開放式作文教學的含義

開放式作文教學打破了傳統的作文教學的模式，內涵十分豐富，具有主體性、互通性、發展性以及創新性等特點。

1.1發展性。

開放式作文教學更加的關注學生自身的發展以及語文教學之后的發展。

1.2創新性。

開放式作文教學是語文教學中的一種創新的教學方式，打破了傳統教學的限定，也可以提高學生的創新能力。

1.3主體性。

開放式作文教學強調將學生放在主體地位，主張在作文教學中體現出學生的主觀能動性。

1.4互通性。

開放式作文教學能夠做到與語文教學的其他方面甚至其他學科互通有無，使學生寫出的作文能夠與自己的實際生活相聯系起來。

2.開放式作文教學的實施策略

開放式作文教學的開展相對于傳統的作文教學來說內容更加的豐富，所需要準備的也更多，在教學的實施過程中主要集中于“擬定題目、作文指導、作文寫作以及作文評價”四個方面。

2.1擬定題目。

題目的擬定是寫出一篇作文的基礎，在開放式作文的教學過程之中，題目的擬定需要開放。在傳統的作文教學之中學生在擬定題目時往往是教師為主導，這樣就限制了學生的想象。而開放的作文題目可以讓學生自由的發揮自己的想象力，寫任何自己想要寫的東西，題目的擬定也從老師為主導轉變為學生為主導，在這一過程之中學生可以自由的描寫自己的所見所聞。這樣開放的作文題目可以在很大程度上減弱學生對于寫作文的抵觸心理，提高學生對于寫作的積極性，打破傳統教學之中學生認為寫作是一種十分困難的事情的偏見，提升學生作文寫作的自信心。

2.2作文指導。

教師在指導學生進行寫作的時候，可以注重去開拓學生的寫作思維，讓學生的思維不再局限于課堂，而是聯系到自己的日常生活中，提高學生的創新能力，引導學生自由的發揮自己的想象力，鼓勵他們嘗試寫不同的題材或是用不同的角度去描寫同一件事，指導學生在寫作中融入自己的情感，寫出一篇情感充沛的好文章。

2.3作文寫作。

作文的寫作是作文教學的重點內容，學生在這一過程中可以自由的表達自己的想法，表達自己的感情。開放的作文寫作需要更為龐大的寫作資源，在傳統的寫作教學之中，學生只關注老師所給出的事例，無法與自己的實際生活聯系起來，這就導致了寫出的作品與自己的實際生活相脫離，而開放的作文寫作由于它的題材不定也就使學生可以更多的注重平常的積累，多方面的去查找資料，增加學生的閱讀量。

2.4作文評價。

在傳統的語文教學之中，作文寫作中最后的作文評價階段往往是教師進行評價，學生進行修改，評價的主體是教師，這樣的好處是學生可以更快的找出自己作文中的缺點并加以改正，但是會導致學生過分的依賴教師，缺乏自己的主見，而教師負擔過重，無法對每一篇作文進行詳細的評價。在開放式作文的教學過程之中，教師將評價的主體轉為學生，可以讓學生之間相互評價，互相找到作文之中存在的問題，互相改正，一起進步，在學生評價之后，再由教師進行整體上的評價，對學生之間的評價做出點評總結，指出在學生評價中所存在的問題，以此來提高學生的寫作以及評價的水平。要注意對不同的學生的作文有不同的指導，做出適合學生自身的評價。

3.結語

開放式作文教學是對傳統的語文教學模式的沖擊，是語文教學中的一次重大的改變，開放式作文教學的開展，對于提高學生的寫作水平具有重要的意義，通過開放式作文教學，學生可以更多的觀察自己的日常生活，自由的表達自己的想法，發揮自己的想象力，開放式作文可以提高學生的創造力，增加學生的閱讀量，提高學生對于作文寫作的積極性，增強學生的自信心，對于語文教學中的作文寫作具有實質性的意義，在語文教學的過程之中占有重要的地位。

參考文獻：

[1]陳國英. 開放式作文教學的實施策略[J]. 湖南教育旬刊， 2001（15）：42-42.

[2]張擴壯. 小學開放式作文教學策略[J]. 校長閱刊， 2005（3）.