淺談小學語文教學

王吉瑞

摘要：《小學語文教學大綱》明確規(guī)定：小學語文教學的目的是培養(yǎng)學生識字、看書、作文的能力。我對《大綱》的認識歸納起來是三句話：培養(yǎng)能力是重點；搞好自學是關(guān)鍵；狠抓作文破難關(guān)。

關(guān)鍵詞：小學語文；教學能力；培養(yǎng)

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）19-0084-01

1.大膽放手，讓學生成為學習的主人

小學生語文新課程標準認定“學生是語文學習的主人”，因而“要加強學生自主的語文實踐活動，引導(dǎo)他們主動地獲取知識，形成能力。”孩子的成長基本上得益于自己的學習，課堂上的收獲實在是微不足道。所以，在語文教學中，老師應(yīng)真心實意地把學習的主動權(quán)交給學生。把主動權(quán)交給學生不是一朝一夕的事，我們要利用課堂上的每一句話，每個眼神滲透老師對學生的關(guān)愛與鼓勵。“同學們真會學習！”簡簡單單的一句話表揚了學生自主學習的學習方法，正面鼓勵了孩子們自主學習的學習態(tài)度，我相信孩子會非常愿意繼續(xù)往下學習。課堂上老師要善于用幽默風趣的語言吸引學生，學生們在這種寬松的環(huán)境中才敢于和老師盡情地交流思想、情感。課堂上要多用一些激勵技巧去正面引導(dǎo)學生自主學習，從而使學生能得心應(yīng)手地進行獨立思考、學習，達到事半功倍的效果。

2.把握訓練訓題，注重學生能力的提高

新教材旨在使學生不要死讀書，讀死書，而是要把書讀活。在接受知識的同時，又要提高學生的能力。就拿口語交際這一訓練來說，不但培養(yǎng)了學生的觀察、思維、概括、說話等能力，更是給學生提供了一個創(chuàng)新的天地，想怎么說就怎么說，無拘無束，暢所欲言。……