淺談微課程在小學信息技術方面的應用

王玉強

摘要：微課程是當前教育環境下一種新的教學技術和新的教學資源，對于微課程在教學中的運用已經不再新鮮，微課程主要是以微形教學視頻為載體，針對某個知識點或教學環節，設計開發的一種網絡視頻課程，通過觀看視頻來對知識點進行傳授。這種新興的教學技術可以在很多課程的教學中進行運用，本文將分析微課程在小學信息技術教學中的運用。

關鍵詞：微課程；信息技術；小學教學

中圖分類號：G623.58文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）19-0166-01

信息技術課堂內容豐富。隨著計算機和互聯網的發展，人們日益普遍的使用計算機來生產、處理、交換和傳播各種形式的信息（如書籍、商業文件、報刊、唱片、電影、電視節目、語音、圖形、影像等），而信息技術學科就是在信息技術得到普及是衍生出來的學科。信息技術是一門實踐性很強的學科，需要教師講解、演示，然后由學生動手操作練習來掌握相應的操作技能。

1.將微課程植入課堂，樹立學生學習的自信心，進一步調動學生學習的興趣和積極性

將微課程引入課堂，將知識點制作成5分鐘左右的微課。學生在操作過程中遇到問題可以通過觀看微課，學習相關的操作步驟，重點和難點還可以反復學習，最終掌握所學知識。例如，我們在學習用光影魔術手處理圖片的色調的問題時，我錄制簡單的微課，先讓學生找到自己照片存在的問題，用光影魔術手簡單的曲線調整，就能讓照片顏色得到改變。問題解決了，學生有了自信心，學習的興趣和積極性自然提高了。

2.將微課植入課堂 ，體現課堂的趣味性

教學形式的創新與改革在很大程度上，可以幫助老師提升教學效率，而與之直接相關的就是網絡微課程，在信息技術課教學中的運用可以提升學生的學習興趣。當前小學階段的學生大多是 “00后”甚至是“10后”，對于他們而言，對于網絡有著很高的熱情，因此他們大多數都對信息技術課程有著極高的期待，但事實上，傳統的信息技術課程是比較枯燥的，會讓學生大失所望。網絡微課程在信息技術教學中的運用可以有效吸引學生的眼球，讓學生重新提起對信息技術課的學習興趣。興趣是教學的前提，學生對信息技術課有了濃厚的興趣，老師的教學才能更好地開展。

3.將微課植入課堂，使得課堂更加靈活

教育要緊跟時代的步伐，當前教育和以往的教育有所區別，因此都稱為現代教育。現代教育就更應該要體現其時代特性，尤其是現代技術在教學中的運用。當前教育環境中，多媒體技術在教學中的運用已經成為改善教學條件的重要手段，由此也可看出，將教育和時代特性結合是改善教學條件的必經之路。網絡微課程融入課堂教學就是將教學結合時代特征的重要方法，網絡微課程主要是指通過網絡視頻來對某項知識點進行講解的教學視頻，因此網絡微課程和普通課程包括一般網絡課程都有很大的不同，網絡微課程更加靈活，尤其是網絡微課程打破了教育的空間限制，只要有網絡，在手機、平板、電腦上都可以進行網絡微課程的學習，這樣的學習方式更加靈活、便捷，是教學的一個新的形式，值得小學信息技術課程借鑒。

4.將微課植入課堂，為學生展示自我提供了新的平臺

信息技術課的作品展示環節，可以充分調動學生的積極性。由于時間的關系，一節課展示的作品數量有限，為了進一步激勵學生，筆者鼓勵學生利用屏幕錄像軟件進行自主或小組合作創作微課，并將質量高的作品提供給其他學生使用。這不僅給了有潛力的學生發揮的空間，還能帶動其他的學生，既培養了學生的合作精神，又鍛煉了學生的動手操作能力。

5.將微課桿入課堂，與任務驅動教學模式相結合，更好地發揮學生的學習主體地位

任務驅動教與學的方式，能為學生提供體驗實踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務展開學習，以任務的完成結果檢驗和總結學習過程等，改變學生的學習狀態，使學生主動建構探究、實踐、思考、運用、解決、高智慧的學習體系。但在做任務的過程中，每位學生遇到的問題不同，教師無法做到逐一輔導，所以，教師提前將微課制作好后，存放在學生電腦或網絡中，學生根據任務要求和自身水平選擇自己所需的微課進行學習，避免了以教師教授為主導的教學模式，突出自我發現、自我學習、獨立思考、動手實踐的過程，使學生的學習主動性得到充分發揮。例如，任務活動中，要求學生運用Powerpoint制作歷史上的名人演示文稿。包括：添加文本、添加圖片、添加音頻視頻、鏈接動畫、播放預覽（幻燈片切換方式）。學生在創作過程中，有針對性地通過微課學習所需技能。

6.將微課植入課堂，減少了教師課堂上反復講解和演示的時間，也對教師制作微課提出了更高的要求

微課的使用大大減少了教師在課堂上對學生進行輔導的時間，學生通過微課程自主學習，掌握知識技能。這對教師制作的微課程質量提出了要求：能不能在短短的五分鐘之內將知識技能的重點和難點簡單明了地傳授給學生，讓學生輕松地掌握知識，解決實際問題，并能在學習的過程中主動探索發現新的問題。

微課程給我們帶來的不僅僅是這些，在這個信息技術高速發展的時代，它將給我們更多的驚喜，給我們的教學增添了新的活力，讓學生在微課的帶領下，養成自我探索，自我學習的好習慣，真正變成課堂的主人。