想象作文教學點滴

王琳

摘 要：作文是小學語文教學的難點，而想象作文更是難上加難，因為學生看不到，摸不著，根本無法下手，但是如果引導得法，指導到位，同樣能讓學生妙筆生花。

關鍵詞：想象作文；聯想；表達；抒情

想象作文是對想象的事物或場景進行具體描述的文章，它是作者跨越時空、超越生活常規限制的種種“奇思異想”的記錄。可如今一提到想象作文，許多家長、孩子就為此頭疼，教師也是怨聲滿天，那么如何撥動學生的心弦，指導他們想象作文呢？下面，筆者談幾點體會。

一、放飛心靈，鼓勵聯想

“天高任鳥飛，海闊憑魚躍。”想象作文是一種“放膽文”，在寫想象作文時，一定要開動腦筋，放開膽子，盡情地展開想象的翅膀，自由翱翔。思路開闊、聯想豐富，是想象作文的基本要求。如果思維狹隘、聯想呆滯，那便不可能寫出較好的想象作文。怎樣才能產生豐富的聯想呢？

1.由點成線

聯想可以跨越時間的限制，沖破空間的界限，縮短認識和實踐的焦距，使視野更開闊、視角更鮮明、表象更豐富、感受更深刻。但現實中，許多學生受思維定式的影響，思路狹窄，聯想沒有一定的深度，不能由點成線，縱向深入。想象作文時，教師應指導學生充分發揮豐富的想象力和創造性。例如看見貓，就可能聯想到老鼠，進而聯想到電視《黑貓警長》……再如看到一簇簇鮮花，可以想到公園里百花盛開，園丁們正在花叢中松土、除草、捉蟲、施肥……育花不易呀！園丁們辛勤勞作，換來鮮花燦爛如錦，我們應該加倍珍惜她、愛護她。這么一個接一個地聯想開去，思路就更開闊，想象也更豐富。

2.由此及彼

想象作文時，聯想除了有一定的深度外，還需有相對的廣度，要能由此及彼，橫向鋪展。大文學家托爾斯泰一天在原野上散步，看見一株牛蒡花被車輪碾過，枝葉折斷，沾滿污泥，但有一棵枝芽仍然倔強地挺立著，充滿不屈的生機。這使作家聯想到俄羅斯人民堅韌的性格，聯想到傳說中高加索英雄哈澤穆拉特那歷經艱苦，永遠不屈不撓的事跡，便寫了部中篇小說《哈澤·穆拉特》，塑造了這位英雄像牛蒡花一般具有罕見生命力的形象。這個故事告訴學生，由此及彼，縱橫交錯地聯想開去，去挖掘事物本質意義的東西，也就不難而解了。想象作文時，教師應指導學生善于創造性地想象一些獨特的或超于現實的內容，勇于用全新的、奇特的角度去創造更大的想象空間。如保護環境，是為了“天更藍、水更清、山川更秀美”。鼓勵學生大膽想象并不意味著越荒誕、越離奇越好。想象要合理。只有源于生活，才能高于生活，要糾正脫離現實生活的“空想主義”。另外，創造性地想象還應適當聯系已知的科學成就進行科幻想象，這樣寫出的作文才更有說服力，更能引發讀者的共鳴。

二、授之以漁，恰當表達

“授人以魚，不如授人以漁。”這句話是說傳授捕魚方法比給魚還要重要得多，指導作文也應如此。

想象作文時，教師除了指導學生展開豐富聯想外，還應教給學生恰當的表達方法。

1.擬人法

擬人法就是把物當作人來描寫，賦予物以人的思想、感情和動作的方法。運用擬人法時，描寫的東西還是物，只是似乎有了人的思想情緒。所以，擬人化有兩點較突出：一要抓住物的屬性；二是要附加人的心情，兩者應結合起來。這就要求學生仔細觀察，充分認識物的特性，否則就不像物了。例如：“天空撒滿了快活的眨著眼的星星”，星星快活，實際上是說人快活，充滿了歡樂氣氛。再如眾所周知的齊天大圣孫悟空，之所以能深受人們喜愛，則是因為作者賦予了他人的思想，使它具有了愛憎分明，敢于同惡勢力作斗爭的崇高品質。

2.擬物法

擬物法剛好和擬人法相反，它是把人寫作動物或無生命的東西，賦予人以物的特點的寫法。因為擬物是拿人物來描寫，所以擬物法也有突出的兩點：一是要不忘表現的人的特點；二是要將人的特性附屬在物上，使人物一體，以上兩者應有機結合。運用擬物法后，文字內容在讀者面前顯示的應是惟妙惟肖的物，但又不乏人的思想。如“弟弟成了熱鍋上的螞蟻”，形象地說明了他內心的焦急。

3.表達法

這種表達方法就是以“自我”為線索，向讀者敘述“我”的經歷或見聞，表達“我”內心的情感。運用這種手法，能一下子拉近讀者的心，令讀者如臨其境，與文中的“我”產生共鳴，感受特別真、實、深。

如在進行《長大后的我》的作文指導時，我引導學生說說自己的志向和今后的打算。有的學生決定長大當縣長，著力發展教育，改善交通，科技興縣；有的學生決定長大后當發明家，發明一種神奇的空氣過濾器，凈化空氣、改善環境……學生通過想象未來“我”的經歷或見聞，表明了自己的遠大志向，表達了內心的真實情感。

三、情文并茂，抒發真情

1.掌握抒情方法

在文章中表達感情的方式很多，可以邊敘述事情邊抒發感情，可以通過對景物的描寫來抒發感情，也可以通過聯想來表達感情。

2.善于表達真情

好的文章都有一種感人的力量，因為這些文章不但有具體的內容，而且表達了真情實感。沒有作者感情滲透其中的作文就像紙做的花、蠟塑的人，決不會有自然界花朵的濃香撲鼻，不會有現實生活中人的生龍活虎。這種作文缺乏生氣和真實，令人感覺別扭。學生只有在作文的字里行間流露出真情實感，說出自己想說的真心話，作文才會感人，才會真實自然令人信服。

學會聯想，豐富自己的想象力，再加上恰當的寫作方法和流暢的文句，表達出自己的真情實感。那么學生便可以寫出一篇又一篇動人的想象作文。

編輯 魯翠紅