高中地理教學中的實踐活動教學策略探討

單秀英

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，對地理教學的重視程度在不斷地加深。高中地理是一門重要課程，關乎著學生的學習成績與日后發展，在課堂教學中，僅依靠語言教授是遠遠不夠的，只有將課堂教學與實踐活動教學相結合，才能加深對地理知識的理解，激發學生學習興趣，提高學生實踐能力。針對高中地理教學中的實踐活動教學策略進行了探討。

關鍵詞：高中地理；實踐活動；教學策略

雖然高中生在思維上已經具備了一定的數理邏輯判斷能力，但是地理是一門跨地域較廣的學科，涉及很多抽象的概念和現象，給學生的理解帶來了很大的困難，加上有部分地理教師習慣采取“灌輸式”教學模式，對學生學習主體性有所忽視，所以課堂教學效率低下。針對這種情況，本文認為應該將實踐活動應用到高中地理教學中，積極開展實踐活動教學，全面培養學生學習興趣，提高地理教學質量。

一、地理實踐活動教學的相關概述

實踐活動教學可以較好地彌補傳統課堂教學存在的弊端，使學生轉被動接受為主動學習，能夠感受到地理學習的樂趣。一般來說，實踐活動教學涉及兩層含義：一是在課堂教學中應用實驗活動，即開展課內實驗活動教學，教學方式是教師演示，或者學生以小組為單位進行實踐；二是開展課外社會實踐教學，由教師帶領學生走出校門，進行地理調查、地理旅游等，讓學生直接面對客觀世界，在開闊眼界的同時加深對地理知識的認識與理解，從而對地理學習產生濃厚的興趣。

二、如何在高中地理教學中開展實踐活動教學

1.將實踐活動與教學內容、學生實際相結合

高中階段的學生，思維模式和認知規律都得到了很大的提升，并有意識地參與各種實踐活動，為了增強地理實踐活動吸引力，教師應該將地理實踐活動與教學內容、學生實際相結合。從某種程度上說，實踐活動是課堂教學的有效補充，具有開闊學生視野、拓展學生知識面的作用，可以為學生日后的學習與發展做積極鋪墊，所以地理實踐活動除了要具備實用性、挑戰性，還要具備探究性、激勵性，在具體實施過程中，教師應尊重學生個體差異，依據學生實際能力設計不同難度的實踐活動，有效激發每一位學生的學習積極性，提高實踐活動有效性。另外，教師還要全程關注學生的表現，及時給予學生提醒與幫助，這樣不僅可以拉近師生距離，而且可以增強學生學好地理的自信心。

2.尊重學生主體地位

現代教育提倡以人為本，要求在教學中充分尊重學生的主體地位，地理實踐活動教學自然也不例外，在實踐活動教學中，要圍繞學生進行活動設計與開展，使學生主體性作用得以充分發揮。需要注意的是，地理是一門比較抽象的學科，學生學習起來比較困難，針對地理學科的這一特征，教師在設計實踐活動時除了要考慮實踐活動實用性與教育性，更為重要的是要考慮實踐活動創造性與趣味性，提高學生的實踐活動參與度。在活動進行過程中，應鼓勵學生自主完成活動任務，如活動設計、活動反思等，讓學生通過親身體驗感受到學習的樂趣與實踐的價值，進而對地理知識產生探索欲望，主動地去學習與參加實踐活動。

3.為實踐活動教學提供資源保障

任何一項活動都需要有相應的基礎與條件，地理實踐活動也是如此，具體來說：第一，需要時間與空間的支持，教師在設計實踐活動的同時應安排好時間，保障實踐活動的全面落實與有效進行，同時要強化社會實踐，為學生提供一定的空間。第二，需要經費的支持，學校在認識到地理實踐活動教學重要的同時要給予充分的支持，尤其是經費支持，只有資金到位，才能為實踐活動開展提供良好的軟硬件環境，提高實踐活動有效性與趣味性，吸引學生主動加入到實踐活動中。第三，需要轉變教師教學理念，教師是地理實踐活動的組織者與設計者，對最終的教學效果有著重要影響，只有教師充分認識到實踐活動教學的重要性，并將與課堂教學相結合，才能提高學生對地理學習意義的認識與理解。

4.創建高素質高技能的教師隊伍

教師教學水平、專業素養的高低對地理實踐活動教學是否能夠取得理想的效果有著決定性影響，為了讓地理教師能夠盡快適應實踐活動教學工作，學校應采取多種形式與途徑，促使其進步發展，成為更加優秀的地理教師。首先，要加強教師實踐能力培養，這里所提及的實踐能力既涉及地理觀察能力與地理儀器使用能力，又涉及地理圖表手繪能力與社會實踐調查分析能力。其次，要加強教師現代教學手段運用能力培養，在互聯網技術日益普及的今天，越來越多的學生已經習慣通過網絡查找與獲取自己所需的信息，這就意味著課本教材與教師講授不再是學生獲取信息的唯一途徑，所以，為了順應時代發展，滿足學生學習需求，作為實踐活動教學重要組織者與實施者的地理教師，應樹立新的教學思維，在教學中靈活運用現代教學手段。

綜上所述，開展地理實踐活動教學具有極其重要的現實意義，不僅可以培養學生實踐能力與地理素養，滿足新課程改革的要求，而且可以激發學生的學習積極性與主動性，為高效課堂的打造堅實的基礎。但是就目前來說，高中地理實踐活動教學的開展還未得到全面推廣，需要廣大地理教師高度重視、積極宣傳，并不斷探索高中地理教學中的實踐活動教學策略。

參考文獻：

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？誗編輯 韓 曉