淺談創客教育下的小學信息技術教學實踐研究

孫曉莉

【摘要】在當今這個信息技術高速發展的時代，要想與時俱進，跟得上時代的進步潮流，就必須普及信息技術的使用。教育作為時代進步的重要保障，在普及信息技術教育實踐的方面起著至關重要的作用，小學作為學生學習意識培養的重要時期，是實施信息技術教學實踐的重要時期，本文將結合創客教育的相關知識要求，深入探討如何做好小學信息技術教學實踐。

【關鍵詞】創客教育 小學 信息技術 教學實踐

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）22-0145-02

伴隨著時代的不斷進步與發展，新時代對于人們逐漸提出了更加高水平的要求，以滿足時代發展的步伐，教育作為時代進步的標志與重要保障，在日益進步的社會中不斷地發生著變化和進步。在時代背景以及新課標的基礎上，現代社會的信息技術教學逐漸地走進了小學教育的大門，并且越來越受到青睞。而近年來，創客教育以一種更加新穎的形式以及更加高效的學習效果逐漸融入了現代的教學課堂，在小學的信息技術教學實踐課程中取得了良好的教學效果，以下將結合相關知識簡要分析談論創客教育下的小學信息技術教學實踐。

一、小學的信息技術教學實踐中存在的問題

（一）學校與教師缺少對于信息技術教學的重視

目前在小學的校園中依舊存在著遵循傳統教育觀念的現象，只注重文化學科的教育，忽略了學生的素質教育以及技能實踐教育，尤其是在信息技術教育方面，由于器材與教師的缺失，更是少有關注。現今部分小學校園里，對于語數英等主要考查科目的教育力度遠遠的超過對于學生信息教育的注重程度，而在這個信息大爆炸的時代，社會對于人才的信息技術利用技能要求逐漸的提高，由于學校以及授課教師的忽視，導致了部分學生的信息教育受到了嚴重影響。部分學校對于信息技術實踐教學的重視程度較低，影響了小學生的信息技術學習。

（二）教師的專業水平較低教師沒有科學詳細的教學計劃

如今在國內的小學學校里依舊存在著許多信息教學教師資源的匱乏現象，同時由于學校的重視程度較低，往往會分配非專業的教師來承擔信息技術的教學課程。由于專業知識的匱乏，這些教師往往在教學知識以及教學方法方面存在著較大的問題。在教學的過程中，通常會忽視教學計劃的制定，嚴重影響了信息技術教學的進度與效果。同時，教師往往僅僅是將課本知識淺顯講解，對于學生的疑問解答也相對模糊，本門課程的考核也較為松懈，這使得學生對于該課程的重視程度也逐漸的下降。對于小學生的信息技術學習有著嚴重的阻礙作用。

（三）學生在學習的過程中缺乏對于信息技術的應用

在當下的教育中，雖然大部分學校已經逐漸的意識到小學生信息技術教學的重要性，但是在教學實踐中仍舊存在著許多的不足。在部分學校的信息技術教學中，教師往往過分注重課本知識以及技術理論的講解，忽略了學生親自動手參與實踐運用的過程。對于信息技術的教學，實踐運用往往比理論知識更加重要，更能加深學生的印象以及加強學生的理解，這一現象導致了學生的學習缺乏了實用性。

二、創客教育模式下的小學信息技術實踐教學

（一）扭轉學校以及教師的教學觀念

在創客教育的模式下，首先要求做到的就是加強學校以及教師對于信息技術課程的重視程度，認識到小學信息技術教學的必要性。首先學校能夠真正的對于信息技術的教學提供更加專業的教師，相關的授課教師也要逐漸的加強自身的專業知識，同時對于學生的教學計劃也要經過嚴格合理地制定。最后，要明確學生在課堂上的主導地位，保證學生能夠在課堂上發揮學習的積極主動性。

（二）對于課堂內容加以充實以及豐富

對于小學生來說，對于新鮮事物總是充滿著好奇心，在創客教育模式下的信息技術教學中，要求對于教學內容加以充實以及豐富，以吸引學生的學習興趣，同時提高學生的學習效果。授課教師要在課前做好備課準備，保證課堂課容量的充實性，貼近生活，同時涵蓋學生感興趣的新鮮事物，如，在課堂的教學中將教學內容與學生喜歡的機器人或者科幻電影相結合，保證學生的學習興趣，從而在教學的過程中融入更多的相關信息技術知識，提高學生的學習效果。

（三）注重學生對學習知識的實踐運用

創客教育模式下，要求教師對于學生的實踐動手能力加以鍛煉。這就要求教師在教學的過程中要注重學生親自動手實踐，教師對學生加以引導，結合向相關的學習知識，將學生所了解的信息技術知識運用于生活中，涵蓋面要盡可能的廣泛，為學生的實際運用提供創造空間，豐富學生的想象力，提高學生的創新意識與能力，培養學生良好的實踐運用能力。

三、結束語

時代在不停的進步與發展，在時代進步的潮流中，教育要與時俱進，保證學生能夠掌握時代所需的技能與潮流，提高人才培養的效率與質量。在小學的信息技術實踐教學中融入創客教育模式，能夠有效的提高學生的學習效果，對于教學質量的提高具有著重要的意義。

參考文獻：

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