中學(xué)文學(xué)課堂拓展淺析

陶建武

【摘要】 校園文學(xué)，廣義上說(shuō)，是指發(fā)生在校園的文學(xué)現(xiàn)象的總和，應(yīng)包括校園文學(xué)理論研究和校園文學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在某種程度上對(duì)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成和發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。中學(xué)校園承擔(dān)著文化傳承與創(chuàng)新的雙重職責(zé)，為中學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)提供環(huán)境氛圍的支持，因此，最大限度地發(fā)揮校園文化的積極作用具有十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】 中學(xué) 文學(xué)課堂 拓展

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）06-041-01

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一、校園文學(xué)開(kāi)展的必要性

校園文學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展也算是校園文化活動(dòng)的重要組成部分，兼有社會(huì)文化和校園文化的基本特征，以鑄造學(xué)生靈魂、養(yǎng)成良好氣質(zhì)為核心的社會(huì)文化和以弘揚(yáng)科學(xué)人文精神、造就高素質(zhì)人才為核心的校園文化，在中學(xué)校園文化活動(dòng)中有機(jī)結(jié)合，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到不可代替的作用。

開(kāi)展中學(xué)校園文學(xué)活動(dòng)，就在于通過(guò)營(yíng)造一定的物質(zhì)環(huán)境、精神氛圍和制度環(huán)境，使身在其中的每個(gè)成員的思想道德、價(jià)值觀念、心理素質(zhì)和行為準(zhǔn)則在潛移默化中產(chǎn)生認(rèn)同，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)中學(xué)生精神、心靈和性格的塑造。

現(xiàn)代素質(zhì)教育是以人為中心，把培養(yǎng)人的全面發(fā)展作為具體目標(biāo)。文學(xué)教育在實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展中兼具德育、智育、美育的多重功能，不可忽視。在中學(xué)教育實(shí)踐的過(guò)程中，主要依靠中學(xué)語(yǔ)文課來(lái)培養(yǎng)中學(xué)生的語(yǔ)言交際能力、文章讀寫(xiě)能力、文學(xué)鑒賞能力之類(lèi)，但是僅僅通過(guò)單一的教學(xué)活動(dòng)并不能夠滿(mǎn)足學(xué)生的知識(shí)需求，也會(huì)跟不上時(shí)代發(fā)展的腳步，以及社會(huì)對(duì)人才的需求結(jié)構(gòu)，所以，在中學(xué)校園開(kāi)展文學(xué)活動(dòng)是相當(dāng)重要且必要的。

中學(xué)校園文學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展是一種有意識(shí)的文學(xué)審美活動(dòng)，文學(xué)作品中具有能夠引起讀者產(chǎn)生美感的諸多因素，也能夠在同學(xué)們面前展示出鑒賞真、善、美的眾多領(lǐng)域，如豐富多彩的社會(huì)生活、誠(chéng)摯而美好的思想情，總而言之，中學(xué)校園中文學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展能夠?yàn)橹袑W(xué)生創(chuàng)設(shè)了陶冶情操、完善個(gè)性的優(yōu)良環(huán)境。

同時(shí)，校園文學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展能夠反映同學(xué)們?cè)谏罘绞健r(jià)值觀念、思維方式和行為規(guī)范上有別于其他社會(huì)群體的一種團(tuán)體意識(shí)、精神氛圍。從某種程度上來(lái)說(shuō)，文學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展是學(xué)校獨(dú)具個(gè)性的一股精神力量，即凝聚力和向心力。校園文學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展作為第一課堂的補(bǔ)充、延伸和拓展，在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是對(duì)于陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)健全人格、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面成才方面有著不可替代的作用。同時(shí)校園文化活動(dòng)有如下好處：

1.增長(zhǎng)社交能力

通俗地說(shuō)，社交能力就是與人打交道的本領(lǐng)。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，大多數(shù)學(xué)生整日埋頭于教科書(shū)、試卷的海洋，沉浸于個(gè)人的小圈子，導(dǎo)致自己與群體及同學(xué)們?cè)阶咴竭h(yuǎn)，從而陷入一種孤獨(dú)的境地。

2.緩解學(xué)習(xí)壓力

在中國(guó)，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)比較的重，特別是在中學(xué)階段。所以，學(xué)校文學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展有助于幫助同學(xué)們緩解學(xué)習(xí)壓力，讓同學(xué)們的頭腦能夠放松一下、休息一下。

二、校園文學(xué)開(kāi)展的途徑

（一）課堂文化活動(dòng)

校園文學(xué)活動(dòng)作為校園文化活動(dòng)中的一種，從最基本的點(diǎn)來(lái)說(shuō)，課堂文化無(wú)疑是最簡(jiǎn)便的文學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的重要途徑。這就要求，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該要讓讓學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。

（二）校園文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)

除了在語(yǔ)文課堂教學(xué)中要注重文學(xué)寫(xiě)作訓(xùn)練，校園還應(yīng)該從其他方面入手，以提高學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的積極性。中學(xué)生完全可以在學(xué)校和老師的正確指導(dǎo)下搞點(diǎn)文學(xué)性的寫(xiě)作，在人教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（必修）中就有想象世界“學(xué)習(xí)虛構(gòu)”、“錘煉思想學(xué)習(xí)寫(xiě)得有文采”等專(zhuān)題，教師可以根據(jù)實(shí)際情況來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

（三）校園文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)

文學(xué)社團(tuán)是校園文學(xué)活動(dòng)的重要舞臺(tái)，校園文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)也是最具有活力和吸引力、最精彩、最生動(dòng)的部分。要辦好校園中的文學(xué)社，必須堅(jiān)持鮮明的辦社宗旨，把校園文學(xué)活動(dòng)納入素質(zhì)教育的軌道，力圖培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和個(gè)性、特長(zhǎng)，同時(shí)使教師在指導(dǎo)校園文學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中不斷提高自身的教育、教學(xué)、教研能力。要辦好文學(xué)社，學(xué)校必須持久地、規(guī)范地開(kāi)展生動(dòng)、豐富的的文學(xué)活動(dòng)。

（四）采用新媒體進(jìn)行校園文學(xué)活動(dòng)

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，幾乎每個(gè)家庭都擁有一部電腦，利用好這些新媒體開(kāi)展校園文化活動(dòng)也可以作為一種有效的手段。在這個(gè)平臺(tái)上，同學(xué)們暢所欲言，以不同的形式來(lái)發(fā)表自己的思想，師生、學(xué)生之間也可以進(jìn)行更直接、更真實(shí)、更平等的交流，以此來(lái)提高同學(xué)們自身的文學(xué)修養(yǎng)。

三、校園文學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)

素質(zhì)教育從本質(zhì)上說(shuō)，是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育。

校園文學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展作為校園文化的一角，自然被素質(zhì)教育里所重視。而校園文化的基礎(chǔ)主要來(lái)自語(yǔ)文課的教育，因而，學(xué)生需要重視語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)。從素質(zhì)教育的角度講，語(yǔ)文學(xué)科的教育比其他課程顯得更重要，因?yàn)檎Z(yǔ)文會(huì)將課堂內(nèi)外、校內(nèi)外、學(xué)校、家庭和社會(huì)連為一個(gè)整體，形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校應(yīng)該把傳授語(yǔ)文知識(shí)同發(fā)展語(yǔ)文能力、發(fā)展智力教育和非智力教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生接受全面的、整體的、強(qiáng)有力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

文學(xué)活動(dòng)可以說(shuō)是一種社會(huì)現(xiàn)象，與社會(huì)生活有著極為密切的關(guān)系，它是在社會(huì)生活中產(chǎn)生和發(fā)展，學(xué)習(xí)和運(yùn)用，又為社會(huì)生活服務(wù)的。所以，如果把學(xué)生關(guān)在教室里，讓他們與豐富多彩的社會(huì)生活隔絕，這樣是絕對(duì)不行的。

由于文學(xué)是人們社會(huì)交往中的一種工具，日常生活中的各種交際活動(dòng)從某種程度上來(lái)說(shuō)就是文學(xué)活動(dòng)的延伸。

遍覽中外文學(xué)史和文人傳記，我們可以發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言文學(xué)上有大成就者，往往不是單靠學(xué)校的培養(yǎng)，還得益于他的人生有著不同尋常的經(jīng)歷，而這的主要存在形式就是即依靠豐富的社會(huì)生活和語(yǔ)言實(shí)踐。

綜上所述，從某種意義上來(lái)說(shuō)，校園文學(xué)就是“語(yǔ)文教育”，校園文學(xué)就是“語(yǔ)文”，都體現(xiàn)著以素質(zhì)教育為目的，都致力于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和校園文化的向上發(fā)展。