愛是德育教育的靈魂

許傳文

摘 要：德育教育是教育的核心內容，愛是德育教育的靈魂，是青少年身心健康成長的必要保障。本文簡要分析并強調愛在德育教育方面的重要性，以及總結概括了如何用愛感化引導學生，從而實現教育效果，以期為德育教育提供參考。

關鍵詞：愛 德育教育 重要性 策略

“愛是德育教育的靈魂”德育在青少年的成長中起著靈魂的作用，它是青少年全面發展的動力。

一、用愛點燃希望

教育的核心，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感。反之，傷害了學生的自尊心，就會阻礙學生的進步和發展，甚至毀掉他們的前途。一個善于愛的教師，他一定懂得尊重學生的個性。

教師用真誠的愛去對待學生，愛是人的一種基本需要，是學生的一種心理寄托，是學生一種內心渴望。教師只要真誠真心付出愛，不但可以讓學生體會到溫暖之情，而且還很容易打動學生。一旦學生這種心理需求得到滿足，可以增進師生友誼，產生情感共鳴，啟迪學生心靈，喚醒學生理智，就可以達到“親其師，信其師，樂其師”的境界，從而把握成功的教育真諦。[1]

在班級里，無論是學習方面，還是其他方面，都有一些表現好的孩子。在老師和學生的眼里，他們都是優等生，老師寵著，同學敬著，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語。可我覺得，如果這些孩子不受到挫折教育的話，他們將來遇到困難時就不能承受得了了。所以，我在必要的時候，也會適當的批評他們，使他們知道自己也有錯的時候，應極力改正自己的缺點，使自己更完美。例如：我們班的學習委員，她是一個女生，學習成績優秀，品德兼優，遵規守紀。可是在體活課上膽子小。因此我總是按排她帶領同學活動，培養他的膽量。后來我在評價她的時候，告訴她如果能夠認真地體驗活動項目和內容，鼓足勇氣戰勝膽怯的毛病，就能把活動搞得生動活潑。每次活動后我都表揚鼓勵她，為了讓她徹底改掉這個缺點，課下我還經常找他談話，告訴她班級干部一定要起模范帶頭作用，不能在活動中顯得太懦弱。經過我的教育和她自己的努力，她終于克服了缺點，成為一個品學兼優的好學生和優秀的班干部。愛可以使好的學生充滿信心，不斷改進、提高，積極向上；愛可以使學生精神得到，才能打動學生，教育好學生。

二、用真情感化學生

在德育工作中，教師不能愛優歧差。“植而不修則歪，教而不育則差，育而無方則罔。”在我們的德育工作中，愛要無私！

后進生不能掉隊，后進的學生有的不但學習成績差，而且行為習慣也不好。對于這樣的學生，老師和同學都很厭煩。可是我認為如果經常批評他們，冷落他們，那他們還有改正錯誤的機會嗎？所以對待這些孩子，我總是不厭其煩地用愛心感化他們、關愛他們。我不是一味的批評指責他們的過錯，而是對他們的優點、成績我都及時加以肯定，使他們自己能夠看到自己的閃光點，有信心去做好每一件事。

我認為教師在對待“差生”問題上要以全部心血傾注在他們身上，全心全意，耐心細致地進行轉化教育工作，不僅不嫌棄、不歧視，而且多加愛護，對他們常常動之以情，曉之以理，持之以恒。善于發掘他們身上的“閃光點”；多表揚，少批評。不傷害他們的自尊心和自信心。只有這樣，轉化差生就不再是問題了。我們班里有一個特別淘氣的孩子，他學習成績不太好不說，行為習慣也不好，總是打架，同學們都不愿意和他在一起。在對他的轉化過程中，如果沒有堅定的信心，沒有無私的愛心，他可能就掉隊了。在課堂上，別人回答很難的問題被鼓勵，對于他只要把最簡單的問題答對了就可以得到掌聲。這時他的眼里充滿了喜悅，充滿了自信。這樣，他就沒有時間去影響其他同學了。最難改的還是他的行為習慣，一下課他總會第一個沖出教室，一上課他又最后一個回到教室。上課之前總會有同學告他的狀。別人做游戲他給人家搗亂，經常惹是生非……我課下和他聊天，他保證以后再也不調皮了，可過幾天好像又忘了，又開始有同學告狀。光聊天不管用，后來我發現他愛好體育，于是就利用業余時間讓他與我比一比，看誰跑得快，看誰出色。這樣，不但讓改變了以前驕傲自滿的缺點，而且還培養了他的特長，一舉兩得。從此以后，我看到了這個男孩嶄新的面貌，同學們也不再告他的狀了。[2]

愛是一種純潔的感情，它不是靠強制，更不是靠利誘培養起來的。只要我們愛差生與愛優生一樣，并給予差生更多一點的關愛，也可以使最差的學生也能看到自己的成功，并體驗到成功的自豪感和對學習、生活的信心，就能成功感化他們的心靈，從而真正轉化差生。

三、寬嚴并施 愛要有方

教師對學生進行德育教育過程中的要講策略。對學生嚴格要求，目的是使學生有效的接受真理，承認和改正缺點、錯誤。教師要對差生“嚴中有愛”，對優生要“愛中有嚴”。

孩子畢竟是孩子，總會犯這樣或那樣的錯誤，不能只用嚴厲的批評、叫家長、寫保證書等簡單、粗暴的辦法來壓服那些屢教不改的學生，這樣往往會適得其反。只要我們捧著一顆寬容的愛心對待他們，他們也會在愛的力量下變聰明，會進步的。推心置腹，以誠相見，充分尊重相信學生，是師愛的表現。

我班有一個男生，號稱打仗大王，根據他的情況，認真分析，發掘他身上的優點、長處。與家長溝通、交流，送他去了業余武術隊學習鍛煉，通過在武術隊里的鍛煉，改變了他橫行霸道愛打仗的壞習氣，在我的嚴格要求和耐心的引導，他變成一個懂禮貌、守紀律、愛護同學的好學生。

學生不是完人，更不是超人，犯錯誤是學生的特權，是他們成長過程中必然會出現的正常現象。我們只有對他們“嚴中有愛，愛中有嚴，嚴而有度，愛而有方”，就會收到良好的教育效果，實現教育的目標。

教育的本質是愛。在德育工作中，愛是教育靈魂，教師只有懂得愛自己的學生，才能有滿腔的熱情去愛事業，進而在事業上取得成功。

參考文獻

[1]王紅霞.愛心教育是小學德育的靈魂[J].新課程學習：基礎教育，2010（8）：161-161.

[2]邱士偉.德育教育——素質教育的靈魂[J].中國校外教育，2010（11）：1-1.