小學(xué)體育游戲化教學(xué)策略

姚丹

【摘 要】 游戲在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要的地位。體育游戲作為從游戲當(dāng)中派生出來(lái)的一種，結(jié)合了游戲的趣味性和教學(xué)的教育意義，是經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明的一種有益的教學(xué)方法。在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中開(kāi)展游戲化的教學(xué)策略有利于加深學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，不斷提升學(xué)生的思維品質(zhì)，鍛煉學(xué)生的身心。體育教學(xué)在小學(xué)教學(xué)當(dāng)中占據(jù)著重要的地位，融入游戲化教學(xué)有利于進(jìn)一步提高其教學(xué)效率。但目前體育游戲化教學(xué)還存在著許多的不足之處，阻礙了其深層次發(fā)展。本文針對(duì)這些弊端展開(kāi)探究，進(jìn)而提出促進(jìn)體育游戲化教學(xué)的新策略。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)體育；游戲化教學(xué)；教學(xué)策略

小學(xué)體育是提高學(xué)生身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的一門必要學(xué)科。這些年來(lái)隨著教學(xué)條件的不斷改善，我國(guó)在小學(xué)體育的開(kāi)展上取得了不少新的成果。其中在教學(xué)當(dāng)中融入游戲化教學(xué)是符合新課改要求的一種重要方法。游戲不僅能夠讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中感受到快樂(lè)，同時(shí)也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英國(guó)有這樣一句諺語(yǔ)：“只學(xué)習(xí)，不玩耍，聰明孩子也變傻。”勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方式不僅能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也能讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久的興趣。因此在小學(xué)體育游戲化教學(xué)當(dāng)中教師要綜合利用多種教學(xué)手段，以提升小學(xué)體育教學(xué)的品質(zhì)。

一、創(chuàng)設(shè)情景

根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生心智發(fā)展尚不完全成熟的現(xiàn)狀，教師要做的是要從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，有的放矢地安排相關(guān)教學(xué)策略。因此在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中教師要想打開(kāi)局面，首先要做的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的心智。在小學(xué)體育游戲化教學(xué)當(dāng)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，即安排符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容，能夠有效地提升學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣度，使學(xué)生愉快地主動(dòng)學(xué)習(xí)。在情景的創(chuàng)設(shè)上教師需要注意的是教師和學(xué)生的雙向互動(dòng)，教師在情景構(gòu)造上要講求方法方式，具體可以講求為語(yǔ)言的幽默性；學(xué)生在情景學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意留心觀察生活，從生活中積累情景素材。例如，在小學(xué)體育游戲化教學(xué)當(dāng)中，教師在營(yíng)造情景的時(shí)候要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容并設(shè)計(jì)相關(guān)語(yǔ)言以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，像在教授學(xué)生廣播體操的時(shí)候教師就可以根據(jù)相關(guān)的動(dòng)作要領(lǐng)去結(jié)合一些比較幽默有趣的語(yǔ)言去提高學(xué)生的注意力。比如，一些動(dòng)作需要彎腰，教師就可以跟學(xué)生講“太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋，彎腰伸腿身體棒”，伸手腳的動(dòng)作也可以向?qū)W生這樣表述“手臂搖一搖，身體轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，快樂(lè)學(xué)習(xí)有精神。”通過(guò)結(jié)合這樣一種富有韻律的口令，可以讓學(xué)生在把握動(dòng)作要領(lǐng)的時(shí)候能夠記得更牢靠，同時(shí)也能讓學(xué)生在教師所搭建的這樣一種情景當(dāng)中不斷地提升自身的體育學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)整體教學(xué)效率的提升。

二、讓學(xué)生參與到游戲的制作中來(lái)

新課改背景下教師要充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力，打破過(guò)去那種教師在課堂上占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生屬于從屬地位的局面。體現(xiàn)到小學(xué)體育游戲化教學(xué)這一具體學(xué)習(xí)上來(lái)，即要發(fā)揮學(xué)生開(kāi)發(fā)運(yùn)用游戲的能力，讓學(xué)生根據(jù)他們的喜好自主去設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)游戲。在游戲的設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中教師所起的作用是引導(dǎo)性的，是幫助學(xué)生構(gòu)建起游戲的框架和所要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，具體的教學(xué)還是要讓學(xué)生自主地去進(jìn)行設(shè)計(jì)。其中所要遵循的原則是讓學(xué)生在游戲中感到快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。例如，在具體的游戲化教學(xué)當(dāng)中，教師讓學(xué)生去根據(jù)他們的愿望去設(shè)計(jì)“丟沙包”游戲的時(shí)候有學(xué)生就反映這一形式過(guò)于單一，應(yīng)該加一些新鮮的元素，有同學(xué)就提出可以在游戲開(kāi)始的時(shí)候加入一段“狼人殺”游戲，先用狼人殺游戲激發(fā)學(xué)生的游戲興趣，然后在緊張的氣氛當(dāng)中讓學(xué)生去推斷沙包會(huì)在哪一個(gè)學(xué)生那里。這樣一來(lái)結(jié)合學(xué)生的意見(jiàn)設(shè)計(jì)游戲可以極大程度上激發(fā)學(xué)生的游戲興趣，讓學(xué)生感受到自己的意見(jiàn)受到了重視，讓學(xué)生在這樣一種游戲當(dāng)中體驗(yàn)到游戲快樂(lè)的同時(shí)也鍛煉了自身的邏輯思維能力，有助于整個(gè)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的連接與打通，提升教學(xué)效果。

三、建立評(píng)價(jià)機(jī)制

小學(xué)體育游戲化教學(xué)的開(kāi)展需要學(xué)生參與到整體的教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體。但這并不意味著教師的地位就被削弱了，而是需要教師建立起一套完善學(xué)生學(xué)習(xí)的一整套評(píng)價(jià)機(jī)制，幫助指出學(xué)生在游戲化學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的各種各樣的問(wèn)題。在評(píng)價(jià)學(xué)生在游戲化學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果的時(shí)候，教師要注意相關(guān)策略，建立的評(píng)價(jià)體制要符合教學(xué)實(shí)際，即要讓評(píng)價(jià)機(jī)制發(fā)揮出其監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的作用。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候要注意不要過(guò)多地苛責(zé)學(xué)生，而是要讓學(xué)生不斷地接受鼓勵(lì)，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。例如，在讓學(xué)生學(xué)習(xí)踢足球的時(shí)候，因?yàn)樽闱蛏婕暗闹R(shí)點(diǎn)有很多，學(xué)生對(duì)足球知識(shí)的掌握需要不斷地進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中由于學(xué)生是初學(xué)者難免會(huì)犯一些錯(cuò)誤，像越位、用手接球等，對(duì)于這些基本的錯(cuò)誤教師對(duì)不同的學(xué)生建立不同的記錄檔案，然后再就這些問(wèn)題向?qū)W生分別進(jìn)行交談，幫助他們認(rèn)識(shí)到不足，在下一次的學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠盡量做到不犯或者少犯這些錯(cuò)誤。另外在向?qū)W生解釋他們的不足的時(shí)候教師也要注意自己的態(tài)度，不能過(guò)分地去苛責(zé)學(xué)生，正確的做法應(yīng)該是幫助他們分析錯(cuò)誤，讓他們認(rèn)識(shí)到自己需要改進(jìn)的地方。通過(guò)這樣一種評(píng)價(jià)機(jī)制可以讓學(xué)生在體育游戲化學(xué)習(xí)當(dāng)中擁有一條學(xué)習(xí)改進(jìn)的準(zhǔn)繩，可以幫助他們不斷地提高學(xué)習(xí)的效率。

在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中引入游戲化教學(xué)是提高體育教學(xué)的一條有效道路，可以幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的信心。體育與游戲兩者你中有我，我中有你。教師在教學(xué)的時(shí)候一定要不斷地發(fā)動(dòng)學(xué)生參與到體育游戲化的構(gòu)建與實(shí)踐當(dāng)中，通過(guò)切實(shí)的行動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，并在這一過(guò)程當(dāng)中使體育教學(xué)能夠更上一層樓。

【參考文獻(xiàn)】

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