初中政治課堂教學(xué)中情感體驗(yàn)式教學(xué)方法運(yùn)用分析

林雪皇

摘 要：在素質(zhì)教育課程改革如火如荼的今天，初中政治課堂教學(xué)受到了越來(lái)越多的關(guān)注和重視。思想政治課程對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)和政治素質(zhì)的發(fā)展具有非常重要的意義。情感體驗(yàn)式教學(xué)法是一種創(chuàng)新型教學(xué)方法，由于初中生處在思想意識(shí)萌發(fā)與形成的時(shí)期，如果教師能合理運(yùn)用情感體驗(yàn)式教學(xué)法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，促進(jìn)其創(chuàng)新思維與發(fā)散思維的形成，那么不僅能極大地提高政治課堂的教學(xué)效果，更能為學(xué)生未來(lái)的素質(zhì)形成與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文針對(duì)如何在初中政治教學(xué)中合理運(yùn)用情感體驗(yàn)式教學(xué)方法來(lái)提高課堂效率進(jìn)行探究，以期能對(duì)初中政治課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新提供可循的借鑒。

關(guān)鍵詞：初中政治；情感體驗(yàn)式教學(xué)方法；運(yùn)用分析

一、情感體驗(yàn)式教學(xué)方法內(nèi)涵闡述

情感體驗(yàn)式教學(xué)方法是指在教學(xué)過(guò)程中為了達(dá)到既定的教學(xué)目的，從教學(xué)需要出發(fā)，引入或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景或氛圍，以引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)他們的心理機(jī)能全面和諧發(fā)展的一種教學(xué)方法。

二、課堂教學(xué)中運(yùn)用情感體驗(yàn)式教學(xué)方法的意義

一是情感體驗(yàn)式教學(xué)能夠陶冶人的情感，凈化人的心靈。情感體驗(yàn)式教學(xué)講究的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行陶冶，給受教育者以思想意識(shí)有益的影響。情感體驗(yàn)式教學(xué)的陶冶功能使受教育者的情感能得到凈化和升華。二是情感體驗(yàn)式教學(xué)可以為學(xué)生提供良好的暗示或啟迪，有利于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力。我們都知道，人的社會(huì)化過(guò)程是一個(gè)人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人的復(fù)雜過(guò)程。情感體驗(yàn)式教學(xué)是在對(duì)社會(huì)和生活進(jìn)一步提煉和加工后影響學(xué)生的一種教學(xué)方法。例如樹立模范榜樣、組織游戲表演、運(yùn)用音樂(lè)描繪、進(jìn)行參觀實(shí)踐等都是情感體驗(yàn)式教學(xué)方法的良好范例，而合理地運(yùn)用情感體驗(yàn)式教學(xué)中的特定情境，幫助學(xué)生形成直觀認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，進(jìn)而經(jīng)過(guò)學(xué)生溫故知新和對(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的整合構(gòu)建，為學(xué)生良好地接納吸收新的知識(shí)和激發(fā)其潛能并形成多種能力提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、情感體驗(yàn)式教學(xué)方法在初中政治課堂教學(xué)中的運(yùn)用分析

（一）注重情感體驗(yàn)式教學(xué)法在教學(xué)中的巧妙運(yùn)用

初中政治教師要對(duì)教材中隱含的情感元素進(jìn)行挖掘，并在教學(xué)的過(guò)程中滲透情感體驗(yàn)，以此在感性的角度幫助學(xué)生更好地理解政治課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而對(duì)自己的思想情感產(chǎn)生一定的感觸。比如，在教學(xué)《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》一節(jié)課時(shí)，教師為學(xué)生開展以“網(wǎng)絡(luò)交往”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生就這一話題展開具體的討論與交流，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們針對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)與如何合理利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活服務(wù)進(jìn)行討論，以此來(lái)拓寬學(xué)生的思維，讓學(xué)生在辯論中理清思路，認(rèn)清一件事物的利與弊，形成學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀。學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花，形成正確的思想意識(shí)與行為習(xí)慣。通過(guò)情感體驗(yàn)式教學(xué)方法，不僅加深了學(xué)生對(duì)于本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容的理解與掌握，更能讓學(xué)生在今后的網(wǎng)絡(luò)交往中養(yǎng)成文明上網(wǎng)的良好習(xí)慣，對(duì)未來(lái)文明地走入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。所以說(shuō)，合理運(yùn)用情感體驗(yàn)式教學(xué)法對(duì)學(xué)生形成良好的情感習(xí)慣具有不可磨滅的重要作用。

（二）積極運(yùn)用多媒體開展情感體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)

教師要合理利用多媒體教學(xué)設(shè)備來(lái)促進(jìn)情感體驗(yàn)式教學(xué)方法在課堂教學(xué)中的運(yùn)用。用視覺、聽覺的刺激來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠形象直觀地對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行更好地接受和理解。比如，在講授《歡快的青春節(jié)拍》這一節(jié)課時(shí)，教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生播放一些關(guān)于青春的歌曲，比如當(dāng)下很流行的《青春紀(jì)念冊(cè)》、《少年》、《老男孩》等歌曲，讓學(xué)生能愉快地進(jìn)入該課的學(xué)習(xí)內(nèi)容中來(lái)，讓學(xué)生感受青春的奮發(fā)與美好，在學(xué)生充分進(jìn)入教師所創(chuàng)設(shè)的情感體驗(yàn)情境中時(shí)，教師適時(shí)提出：“作為新時(shí)代的主人，你們要怎樣度過(guò)這寶貴的青春歲月，如何讓自己的青春不留遺憾？”這時(shí)，學(xué)生一定能更好地拿出自己勃發(fā)的熱情來(lái)探討青春這一美好的話題。

（三）情感體驗(yàn)式教學(xué)方法要靈活運(yùn)用，內(nèi)容要豐富多彩

在實(shí)際教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，選擇對(duì)話、演講、游戲等不同類型的方式，運(yùn)用圖片、視頻、音樂(lè)、實(shí)物等一系列道具來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，只有讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有直觀真切地感受，他們才能更好地接受該內(nèi)容。寓教于樂(lè)，才能讓好奇心重，自控能力還不成熟的初中生，樂(lè)于接受抽象枯燥的政治概念與觀點(diǎn)。化抽象為具體，在情境的再現(xiàn)下，在情感的體驗(yàn)下，學(xué)生怎會(huì)對(duì)政治學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，晦澀難懂！

結(jié)論：

總之，情感體驗(yàn)式教學(xué)方法作為一個(gè)能為學(xué)生素質(zhì)能力形成提供極大幫助的創(chuàng)新式教學(xué)方法，它的出現(xiàn)為初中政治課堂帶來(lái)了改革的新氣象。情感體驗(yàn)式教學(xué)法以其靈活多變的形式與喚醒學(xué)生心靈的震撼力量讓學(xué)生對(duì)運(yùn)用此法的政治課堂充滿興趣與激情。所以，初中政治教師更應(yīng)該充分意識(shí)到情感體驗(yàn)教學(xué)法對(duì)政治教學(xué)的促進(jìn)作用，教師要在符合初中生心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自己的聰明才智，因材施教，合理并豐富地利用多種素材與多種教學(xué)輔助工具來(lái)開展情感體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)。相信，隨著情感體驗(yàn)式教學(xué)方法地發(fā)展成熟，初中政治課堂教學(xué)一定能煥發(fā)生機(jī)與活力。

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（作者單位：福建省仙游金石中學(xué)）