淺論視覺傳達藝術設計的創新設計理念

趙勇

摘 要：本文首先分析了視覺傳達藝術設計的應用，然后闡述創新設計理念的實施原則，之后從設計構思、設計語言、設計理念、個性化體現這幾方面探討了視覺傳達藝術設計中的創新設計理念，最后從加強實際設計操作、豐富創新意識、豐富課程內容、聘請優秀設計師進行授課這幾方面提出了創新設計理念在視覺傳達藝術設計中的實施策略，希望為我國相關設計者以及教師帶來一定的啟示。

關鍵詞：視覺傳達;藝術設計;創新設計理念;創新意識

0 引言

隨著時代的發展，人類的審美水平逐漸提高，一些新興的藝術發展理念逐漸興盛起來，視覺傳達藝術設計領域也是如此，越來越多的設計者開始培養創新意識，進行創新性的設計，下面本文就談一談視覺傳達藝術設計中創新設計理念的相關問題。

1 視覺傳達藝術設計的應用

視覺傳達藝術設計是一種隨著時代的發展而出現的產物，這種藝術設計主要是設計者將自己的設計理念通過可視化的形式傳遞出來，其中排版、標志設計、平面設計等多種方式都是視覺傳達設計的主要表現形式，在時代的發展進程中，視覺傳達藝術設計也彰顯自己的特點，可以通過色彩、文字、圖案眾多元素表達出設計者的感受，也可以為某些產品代言，可以讓觀賞者領略到其中的精神意義，具有很好的宣傳表達效果。視覺傳達藝術設計可以通過媒介向人類傳達信息，媒介及信息平臺的不斷完善也賦予了視覺傳達藝術設計更大的發展空間。如今，視覺傳達設計在社會上有著較為豐富的應用形式。例如，在舞臺表演上，對于舞臺背景以及道具的設計就屬于視覺傳達設計，而在攝影中所拍攝的圖像畫面也相當于視覺傳達設計。[1]傳統的視覺傳達設計可以應用在印刷、出版行業，而如今視覺傳達設計更多會應用在影像、網絡設計行業，具體可以應用在產品的包裝設計以及企業的廣告設計方面，從而塑造出獨特的產品的形象，提升企業的知名度。在未來，視覺傳達設計還有著較為廣闊的發展空間與發展潛力，設計者可以不斷提升自己的視覺傳達藝術設計水平，從而使視覺傳達藝術設計煥發出新的時代特性。

2 視覺傳達藝術設計創新設計理念的實施原則

2.1 大眾化與多樣化的原則

如今，隨著視覺傳達設計的廣泛應用，人類的審美水平也不斷提高，如何融入創新理念進行創新設計則成為眾多視覺傳達設計者需要關注和思考的問題。那么要進行創新設計的前提就要把握住視覺傳達設計的原則。首先視覺傳達設計一定要符合大眾化與多樣化的原則，因為視覺傳達設計是要面向社會大眾的，所以設計師設計出的產品要滿足大眾的審美需求，設計者要站在大眾的立場，從大眾的角度進行思考。但也要沖破市場的束縛，融入豐富的元素，從而吸引社會各個層面受眾的關注。多樣化與大眾化原則實際屬于一種對立統一的關系，設計者一定要把握住這種平衡，結合觀賞者的心理特征，靈活運用各種圖形與元素，進行多種嘗試和探索，從而設計出具有多樣化又滿足大眾審美特征的作品。

2.2 與時俱進與綠色環保的原則

時代是在不斷發展的，人類的審美需求也在不斷發生變化，所以設計者在進行視覺傳達設計的過程中也要遵循與時俱進的原則，關注社會大眾的審美變化，將新鮮的設計理念融入作品之中，這樣才會設計出與時俱進，讓人耳目一新的作品。另外，如今人類也越來越注重綠色環保的理念，所以在進行視覺傳達設計理念創新的時候也可以融入綠色環保理念。例如，法國某奶制品公司的設計者就設計出環保的生態奶盒，其主要使用甜菜中提取的乳酸作為原料，在60天以后，這種生態盒就可以自動分解為農家肥料。再如，很多設計者將紙類材料回收起來，用于信紙、年報、宣傳品的制作，這都是環保原則的體現。所以，設計者可以在作品中滲透一定的環保意識，設計出更符合社會發展的需求，符合大眾綠色環保理念的作品，體現出人與自然和諧相處的精神。這樣就能夠提升視覺傳達設計的綜合境界，提升自身的藝術價值。

2.3 藝術來源于生活的原則

世界上任何的藝術都是來源于生活的，所以視覺傳達設計者也要遵循藝術來源于生活的原則，結合生活實際進行作品的設計。這要求設計者要具備敏銳的眼光走進大眾的生活，多注意觀察生活，留意生活中的各種細小之處，從實際社會中尋求靈感，可以將生活小事作為素材來創新自己的設計理念，把生活中的事物與視覺傳達設計聯系起來，為自己的創作提供思路。[2]以某設計者在一次設計大賽中的獲獎作品為例，作品主要是一個復雜結構與簡單圖形結合的空間模型。在模型里，一個個幾何體的書籍亂飛，設計者表示自己的設計靈感就來源于自己雜亂的房間與童年生活中經常玩的一款游戲——俄羅斯方塊。另外，設計者還可以進行數據調查，了解當下群眾的審美特點，根據群眾的實際需求來完善自己的設計，從而設計出更符合人類審美的，具有創新理念的視覺傳達作品。

3 視覺傳達藝術設計中的創新設計理念

3.1 設計構思的創新

視覺傳達設計者要想運用創新理念進行視覺設計，首先就要進行創新性的設計構思。隨著時代的發展，人類的思想也得到了不同程度的進步，很多人越來越注重精神層面的內容，視覺傳達設計者就需要在思想上跟隨時代的腳步，結合時代的變化來進行設計構思。以往設計者在進行視覺設計的時候通常運用圖形、文字、顏色等元素表現效果，如今，計算機技術的出現也為設計提供了更多新鮮的元素，如gif、flash動畫等都成為時尚潮流元素，設計者就可以將這些與以往的視覺傳達設計相融合，在構思方面呈現出新的突破。另外，在為某產品進行宣傳設計的時候，還要結合產品的實際情況進行構思，體現出產品的賣點，這樣才能利于商家的盈利，也能夠促進世界傳達設計的發展。

3.2 設計語言的優化

視覺傳達設計的語言也是設計者需要重視的地方，設計者需要對語言進行優化更新，這需要設計者了解設計的過程，要將語言、文字與圖片相互轉換，從而傳達出自己所要表現的信息，讓大眾充分了解。設計者應該不斷進行實踐探索，在探索中將有用的信息進行轉換。在具體優化視覺語言的時候，需要將思想與藝術進行結合，可以從文字、顏色、圖案等方面進行創新，從而讓設計的語言更加的豐富且具有吸引力。此外，設計者的設計特色是非常重要的，設計者在創新的過程中還要保持個人的風格與特性，需要在學習傳統設計的基礎上進行深入的思考，從而開拓思維模式，豐富作品的表現途徑，創造出具體的視覺傳達內容。

3.3 設計理念的表達

當今社會科技水平不斷發展，這對傳達設計也帶來了一定的影響。在這樣的背景下，視覺傳達設計師也要對設計理念的表達方式進行創新。這種設計理念表達方式主要是設計者通過一些材料和工具的幫助，表達自己的思想意識與設計內容。以往人類在進行視覺設計傳達時通常使用圖紙、模型等媒介，而互聯網時代的來臨讓信息傳遞的途徑逐漸豐富起來，這也豐富了視覺傳達設計的表達方式。設計者可以利用互聯網軟件進行視覺傳達設計，打造出三維立體的傳達效果。所以，設計者一定要積極學習計算機技術，提升表達能力，用創新的方式去表達設計理念。[3]

3.4 個性化的體現

追求視覺傳達設計的創新理念還要實現作品的個性化，所以設計者要擺脫以往單一的設計方式，進行多元化的設計，在思想上尋求自我突破。例如，某設計者在一次設計大賽中設計出一幅創意繪畫，畫作中展現了一個殺手殺死女友的心路歷程。畫中的背景是水彩，人物與物品用油畫表示，氛圍則用彩鉛筆去表現，最后設計者又畫出一個證據袋，將圖畫包裹進去。這樣個性化的設計引起了業內的廣泛關注，給觀眾留下深刻的印象。設計者也表示希望通過這樣的作品喚醒社會底層的良知，阻止更多的人走上犯罪的道路。可見，個性化的視覺傳達設計效果十分突出，設計者可以在設計中凸顯自己的設計特色，從而打造出獨特的設計品牌與效應，提升視覺傳達作品的社會影響力。

4 創新設計理念在視覺傳達藝術設計中的實施策略

創新視覺傳達設計的理念是時代進步的象征，這是一項復雜系統的工作。除了設計師需要進行突破與創新以外，國家更要從高校教育方面入手，注重對學生創新設計意識的培養。接下來，筆者就從以下幾個方面結合高校的教育談一談創新設計理念在視覺傳達藝術設計中的實施策略。

4.1 加強實際設計操作

實踐才是檢驗真理的唯一標準，所以高校進行視覺傳達藝術設計教學的時候，一定要重視對于學生的實際操作訓練。高校要突破自己以往的教學模式，在講好理論課程的同時，開展一定的設計操作課程，在課上給學生極大的發揮空間，從而激發學生的創新意識，讓學生在實踐中融會貫通，領悟設計的真諦，這樣才能培養出具有實踐能力與創新意識的設計者。另外，高校可以多開展一些視覺藝術表達的活動，如進行商標設計大賽、變廢為寶設計比賽等等，從而拓展學生的思維。

4.2 豐富創新意識

第一，聯系市場進行創作。視覺傳達藝術設計是與社會、市場息息相關的，所以高校在進行教學的時候一定要與市場相聯系，深入市場進行研究，要把握時代的發展與社會的需求，根據市場因素來調整授課目標及方向，從而完善授課內容。目前，我國市場對于視覺傳達藝術設計的需要主要體現在五個領域，主要是網頁設計、廣告設計、包裝設計、裝幀設計、基礎展示設計，所以高校可以從這五方面入手進行授課，培養學生全方位的能力，也可以開設這五方面的選修課程，進行專業方向的訓練。另外，高校還可以在校內建立設計工作室，承接一些社會上的實際項目，從而與市場結合，讓學生得到實際的項目鍛煉。

第二，開展創新意識教育。進行設計理念的創新還需要高校注重對學生創新意識的教育，教師可以根據學生自己選擇的課程，將學生劃分為幾個小組。然后結合市場的需求選定時下熱門的主題讓學生進行實際的創作。要給學生規定創作的時間，到時間后檢查作品并進行篩選評價，將具有創新意識的作品在學校展示出來。高校教師可以邀請企業中的專業人員作為評審，從而體現評價的市場性與公平性。

4.3 豐富課程內容

要想培養出具有創新理念的優秀學生，最主要的還要從課程內容入手，豐富授課內容，從課堂上培養學生的創新意識。這要求教師在授課之中進行課程改革，強調學生的創新意識。可以豐富課堂上講授的理論知識，發揮學生的主觀能動性，尊重學生的不同的想法與認知，積極鼓勵學生進行發言表達，從而將自己與眾不同的創作思維與思路和大家分享，形成自己的獨特見解，使課堂內容變得豐富多彩。

4.4 聘請優秀設計師進行授課

目前，我國一些高校教師雖然有豐富的理論知識，但實踐經驗不足，創新思維也不突出，所以高校也可以完善師資力量，提升教師的實踐水平。可以從社會及企業中聘請優秀的設計師進入高校授課，在專業性的課堂中培養學生的創新理念。[4]同時，高校還要和相關企業進行聯系溝通，讓學生進入企業進行鍛煉，給學生提供實習與實踐的機會，從而切實地了解企業的工作與社會的需求，提升自己的技術水平。

5 結語

如今，視覺傳達藝術設計已經融入人類生活的方方面面，隨著人類審美水平的提高，視覺傳達設計者也需要進行理念上的創新，培養自己的創新理念，設計出更多創新的作品。而我國高校的設計專業教師也要為學生提供豐富的實踐機會，從而培育出具有創新意識的高水平設計者。

參考文獻：

[1] 宋博.圖形和文字在視覺傳達藝術設計中的應用探析[J].大眾文藝，2018（11）：101-102.

[2] 韓曉.新媒體藝術設計沖擊下的視覺傳達設計研究[J].美術教育研究，2018（08）：30+32.

[3] 鄭國強，劉露，楊小竹.新媒體技術給廣告帶來的巨大影響[J].藝術科技，2013（11）：1-2.

[4] 王域釗.探究視覺傳達藝術設計中創新設計理念的實施[J].藝術科技，2017，30（08）：290.