小議初中數學教學中培養興趣的方法及重要性

虎榮梅

摘要：在素質教育的推動下，數學學科的發展亟須學生積極參與其中。而興趣是人類產生行為的重要動力，是激發學生積極學習的內在動力。因此，在初中數學教學階段，教師要立足于學生的興趣培養，重視學生興趣發展。這就要求教師在教學中要積極轉變角色，更新教育理念，開展豐富的課堂活動以此提高學生學習數學興趣【1】。本文就此談談初中數學教學中培養興趣的方法及重要性。

關鍵詞：初中數學；興趣；重要性；方法

智力教學要建立在情感、興趣等情況下進行。可以說，興趣是最好的行為動力，能夠使得學生產生積極的心態，從而懷著高昂的情緒鉆研學習，在數學學習中同樣如此。就學生的學習效果來看，數學是最容易偏科的科目，也是最難學習的科目。因此，教師要首先要抓住其中的棘手問題，有針對性地研究教學問題，立志于找準問題存在的節點。

一、興趣在學生學習數學中的作用

在數學教學中，發現單一、枯燥的教學方法已經不能滿足學生的學習需求【2】。教師必須淘汰并創新、改變教學手段，不斷注入新鮮、豐富的課堂內容，牢牢抓住學生“胃口”。教師如果能抓住學生這一特性，在教學中充分利用這一點會對教學效果有很大的幫助。最重要的是，教師應該充分利用先進科學設備以及靈活的教學手段吸引學生的眼球，使得學生在課堂上全神貫注。這有利于學生更加樂于探究數學問題，不斷開發、創新自己的思維。這不僅能夠最大限度開發學生智力，培養其基本知識素養，還能提高學生學習效率，提高數學綜合素質。

新課程的不斷改革使得數學內容變化很快，往往學生還未適應，就又開始了新一輪的改革，而其他科目學習任務量也非常大。在這樣的背景下，學生壓力越來越大，學習數學也越來越吃力，消化知識的速度也越來越慢，致使學生學習數學的效率也越來越低。這就更需要教師在教學中，更新自己教學理念，激起學生學習數學的興趣【3】。下面具體談談教師如何重新培養學生在數學學習中的興趣。

二、如何培養學生學習數學興趣

（一）教師轉變自身地位，以學生為中心

在現代數學教學中，教師在學生學習中的作用是引導。而在目前的數學教學中，發現部分教師還存在一味按著課文講解內容的問題，并且只是單一地傳授知識，不注重學生的思維拓展，沒有與學生形成良好的互動。除此之外，很多學生對教師的講課方式也不感興趣，導致他們在聽課的時候，自顧自地做其他事情。這就要求，教師必須改變教學理念，不能僅僅圍繞班上學習成績好的學生，而是要廣泛撒網，全面教學。同時，教師作為輔佐者，在課堂上要讓學生發揮主導作用。比如，在初中數學七年級上冊《有理數的乘除法》中，教師可以引導學生自學。利用觀察與猜想中的翻牌游戲，組織學生分組進行翻牌游戲。學生在桌上放九張正面向上的撲克牌，每次翻動任意兩張（包括以翻過的牌），觀察九張牌能不能全部都反面向上。游戲證明九張牌總是不能全部反面向上。教師充分利用這個游戲，一方面轉換了自己的教學身份，充當了學生學習中的引導者。另一方面發揮了學生在課堂上占主導地位的作用，完全激起學生的數學探究心理。

（二）注重學生參與課堂活動，激發學生熱情

學生只有親自參與數學教學過程，才能更加體會學習的樂趣，加深對知識的了解。因此，教師在數學教學過程中，應該鼓勵學生主動參與課堂活動，設計豐富的實踐內容。比如，在講初中數學七年級下冊《二元一次方程組》時，教師利用二分之一的時間講解其中重點內容。然后，在黑板上寫出幾組方程組，再將學生分成幾個小組。每個小組再派出一位代表上臺解題，進行比賽。通過這種參與課堂活動的教學，學生能在緊張的氣氛中快速掌握知識。其次，這種分組進行比賽的活動，能夠在很大程度上燃起學生學習的斗志，激起學生學習數學熱情，從而達到學生培養數學興趣的目的。

（三）傳授學生數學學習方法

在學生這一群體中，發現成績太低往往是因為興趣不夠。學生學會數學學習方法，能夠很快掌握數學規律，從而提高數學成績，這對興趣的培養有很大幫助。因此，教師在初中數學教學過程中，不僅要具備傳授學生基礎知識的能力，還要具備傳授學生學習方法的能力。在此基礎上，加強學生的基礎性訓練，提高后進生數學學習起點，加深學習優秀學生對已學知識的體會。教師要注重指導學生正確的學習方法，使他們在學習中少走彎路，幫助他們形成科學的數學思維方法，從而培養數學學習興趣。

三、總結

現代社會是經濟、科技飛速發展的時代，更需要學生掌握足夠的知識，適應時代發展的需要。這就要求學生培養自己的學習興趣，特別是數學學習興趣。教師在初中數學教學過程中，要實施創新教育理念，適應新課程的新一輪改革，迎合學生學習需求，設計教學活動要以學生為中心。這有利于學生充分發揮自己的主導地位，激起學習興趣，主動探索數學中的規律。

參考文獻：

[1]陳德虎.《關于初中數學“激趣”的思考》，學術期刊《考試周刊》，2013年56期

[2]丁惠華.《翻牌游戲中的數學道理》，學術期刊《中學生數理化（七年級數學）》，2013年7期

[3]葉平.《如何在初中數學教學中培養學生的創新能力》，學術期刊《考試周刊》2016年A3期