淺談新時期中職班主任教育工作的突破口

華春蔚

【摘要】中職學校與傳統意義上的學校不同，普通學校主要向學生傳授只是，而中職學校則旨在培養專業型的技術人才為國家發展富強做貢獻，但普通學校和中職學校之間又有許多相同之處，他們都需要好的管理，在學校管理中最核心最重要的部分便是學生的教育管理工作，通過好的教育管理，使學生各方面全面發展，形成良好的思想和品格，是每個學校、每個老師、每個家長的共同愿望。但隨著生活水平不斷提高，社會和科學技術的不斷發展，學生可以通過各種各樣的渠道來獲取信息，這些信息有好有壞，給班級管理造成困難，為了能更好的適應社會的進步和發展，使學生全面健康的發展，就必須加強教育的管理工作，而班主任作為學生的主要管理者，就要責無旁貸的肩負起這個責任。本文將提供一些中職班主任管理的有效策略，來幫助中職教育工作者更好的進行教育管理。

【關鍵詞】新時期 中職班主任 教育工作

【中圖分類號】G715.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）03-0225-01

一、中職學校學生特點

（一）成績普遍較差，缺乏自信

大部分選擇上中職學校的學生都是因為中考分數沒有達到普通高中的錄取分數線，迫不得已才選擇的中職學校。且在許多父母、老師甚至學生自身眼中，中職學校的學生就是差生的代表，受到其他學校和社會人士的貶低和歧視，長此以往，便導致學生自動將自己劃到差生的行列，認為在中職學校上學只不過是混個文憑而已，根本沒有前途，逐漸自暴自棄，對自己沒有信心，自己放棄自己。

（二）自律能力差，多數沉迷于網絡世界

中職學生身心發展并不完全，心智也不夠堅定成熟，情緒起伏波動大，自律能力很差，在發泄自己的情緒時經常做出許多不可挽回的錯事，中職學校打架斗毆的事情幾乎每天都在發生，為圖一時痛快經常做出許多讓自己讓他人都無法承受的事情。而且中職學生大多數都沉迷于網絡游戲不可自拔，尤其是男生，翻墻頭翹課上網吧的人大有人在，一些暴力的網絡游戲誤導學生，使學生變得暴躁暴力，網絡世界的信息繁多且復雜，各種訊息或社交軟件層出不窮，使許多學生渴望戀愛，所以中職學生的戀愛率比普通高中生高出一倍不止，使學生更無心學習。

二、當前中職班主任管理工作的不足

（一）對學生缺乏關注和關愛

教師都喜歡學習好還聽話的學生，不習慣學習差還違反紀律的學生，這是所有老師共同的特點，在普通高中老師中這種情況還不算明顯，但在中職學校這種學生普遍較差的學校中，這種情況普遍存在，大多數班主任都認為中職學生文化課水平太差，因此上課時，不以學生學會為目的，反而以完成自己的教學任務為目的，不關注學生是否學會是否理解，只是盲目的教學。在處理班級事務時，對待學生的態度不正確，學生產生錯誤時，不詢問緣由，潛意識中將錯誤歸根到學生身上，批評學生，顧及不到學生的感受。

（二）班主任干涉過多，學生缺乏主動性

班主任是一個班級管理中的領導者，但構成班級管理的主題是學生而不是班主任，許多班主任并沒有意識到這一點，在管理班級事務時過多干涉，導致學生在班里管理方面缺乏主動性，在面對班級管理工作時才去不在乎、漠視甚至不支持的現象。一些班主任認為中職學生也才十幾歲，還是孩子，做不好事情，所有工作都自己一人完成，不僅自己累的焦頭爛額，也使學生喪失了參與班級管理的機會，使學生認為班主任可以幫助他們做一切事情，產生依賴性，不利于學生能力的養成。

三、新時期中職班主任進行班級管理的對策

（一）建立完善的班級管理體系，加強學生參與性

在管理班級事務方面，班主任不應該大包大攬，一切都自己完成，而應該認識到學生作為班級管理的主體在班級管理中的重要性，讓學生自行討論參與，或者由學生選舉出班級代表，在處理班級事務時征求同學們的意見，并匯總，再報告給老師，幫助老師處理班級事務，由學生共同出謀劃策，制定大家都認可的班級管理體系。這樣使學生參與到班級管理中來，增加了學生的主動性和對班級的歸屬感，且在面對自己制定的班級制度時，能更好的服從管理，使班級的各項工作都能順利進行。也可以設立獎罰制度，對各方面都表現良好的同學進行嘉獎，對犯錯誤的學生進行懲罰，刺激學生積極向上。

（二）關愛了解學生，重視學生心理健康

對所有的學生都要做到一視同仁，通過了解學生情況或與學生溝通等方式了解并關愛學生，對每一個學生的特點和情況都要做到心中有數，特殊情況特殊對待，幫助同學找到在班里中的位置，使學生們團結一心，創造良好的班風。當發現學生心理狀態不正常時，及時詢問了解，并加以引導、幫助、教育等方式幫助學生努力糾正和克服，保持陽光健康的心態，在陽光下成長。只有加強學生心理教育，才能讓學生更好的成長。

四、結束語

社會和技術都在快速發展，教育也不能落后，中職學校的班主任工作是一個繁瑣復雜的工作，但只要深入學生，站在學生的立場上，一切以學生為主，就一定能做的很成功。中職學校是培養專業技術性人才為國家服務的學校，為國家技術的發展和振興提供條件。中職老師作為中職學生的教育者和引領者，在教育的路上任重而道遠，需要不懈的努力。

參考文獻：

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