淺談小學班主任教學工作

曾照

摘要：班主任工作是貫徹教育方針、完成教學任務和實現教學目標的重要保證，可以說，班主任工作進行的好與壞對學生的身心健康成長起著非常重要的影響。小學教育是人生最基礎的教育，不僅要讓學生掌握一定的知識，更重要的是要讓學生良好的行為習慣，形成正確的人生觀和價值觀。在這個過程中，班主任扮演了至關重要的角色，這就需要全體班主任教師積極探尋有效的方法，切實落實班主任工作的展開，為學生以后的學習和成長打下基礎。

關鍵詞：小學；班主任工作；方法策略

小學階段是孩子們學習知識的入門階段，也是培養學生習慣、激發學生潛能的重要時期。班主任是學生學習的組織者和指導者，，班主任工作進行的好與壞直接對學生的身心健康成長起著關鍵性影響。因此，作為一名小學班主任，必須要意識到工作的重要性，在管理好班級日常事務的同時，注重學生的個性發展，把工作落到實處。下面我將根據我自己的教學經驗，談談如何做好小學班主任工作，希望能夠有所幫助。

一、多與學生進行溝通，加強對學生的了解

要想做好班主任工作，首先就需要教師積極的走進學生的生活，加強與學生之間的溝通，增進對學生的了解，這樣不僅能夠拉近與學生間的距離，建立友好、和諧的師生關系，更能在相處的過程中樹立威信，贏得同學們的心，從而更好的促進班主任工作順利的開展。在與學生進行溝通時，要注意面帶微笑，保持和藹的語氣，讓學生感覺到老師是與他們站在同一個高度的，這樣學生也才更加愿意將心里的真實想法告訴老師，才能實現有效的溝通。此外，作為一名小學班主任，要善于在課堂教學、課外活動或集體活動中細致的對學生進行觀察，了解學生的性格特點、興趣愛好、優勢不足等等，爭取對每個學生都有一個更加全面、更加正確的認識。尤其是對于小學低年級的學生來說，由于他們年紀尚小，自理能力不強，難免會對學校生活有很多不適應的地方，因此班主任必須經常與學生進行交流，了解學生在學校學習中所遇到的一些問題，并提供力所能及的幫助，使學生盡快走出困境。

二、制定管理制度，并以身作則

在班主任工作中，班級管理可以說是難度最大的一項，不僅要做到科學、民主、嚴格而不死板，使班級充滿活力，還要將班級管理與學校的發展進行有效地結合，以滿足教學的需要。一個班級也是一個組織，要想使班級工作有條不紊的進行，就必須事先制定一個完善的管理制度。對于小學班主任來說，由于學生的年齡較小，對于一些問題的理解還存在缺陷，因此班主任在對進行班級管理條例制訂時，要充分考慮到學生的這些特點，秉持民主公平的思想，根據教學工作的需要來制定，切不可盲目大意，制定嚴要求、高標準的制度，給學生增加不必要的壓力和負擔。此外，教師也應該嚴格要求自己，遵守相關的規定，以身作則，為學生樹立一個好的榜樣。例如：教師應該具備嚴謹的治學態度，對待工作一絲不茍；嚴格遵守學校規定，不遲到不早退。如果教師自己的行為都存在問題，就很難說服同學們，同時這種錯誤的示范會導致學生出現認知偏差，對學生的言行造成不良影響。所以，教師必須為人師表，通過自身的榜樣來對學生進行影響，從而引導學生養成良好的習慣。

三、加強對班干部的選拔

任一個優秀的班主任，都不是單憑一己之力去對班級進行管理，而是通過對學生積極主動性的調動，引導學生積極地參與到班級管理中來。因此要想做好小學班主任工作，就要加強對班干部的選拔與任用，真正發現每個學生的特點，選出一個優秀能干的班干隊伍，讓班干部成為班主任的得力助手。在選舉班干部時，一定要秉持民主、公正的思想，多觀察、多考慮，從學生的實際情況與性格特點出發，切不可以學習成績來作為選拔班干部的唯一標準，而成績不太理想的學生永遠沒有成為班干部的機會，這會極大的打擊學生的積極性。其次，班主任老師要對班干部提出明確的要求與規定，并做好他們的思想工作，鼓勵他們積極為班級的建設做出貢獻。例如，我們班有位男同學雖然學習成績不太理想，但是卻知道上進，也很熱心，經常幫助他人，我就讓他做了勞動委員，來為學生做個榜樣，這極大的增強了該同學的自信心，同時也有助于班級管理的順利進行。

四、加強學生道德品質的培養

道德是一個國家、一個民族的靈魂，是一種社會意識形態，更是一個人為人處世的基本準則與規范。小學階段是孩子們人格意識的初步形成時期，培養學生的道德品質是班主任工作的重中之重，因此要想圓滿的完成班主任工作，教師必須注重學生良好的行為習慣的培養，使他們形成正確的價值取向。教師要明白道德品質的形成不是一朝一夕就能完成的事情，應該對他們給予更多的耐心和關心，逐步的引導，切不可操之過急。在日常生活中，教師可以在小事中給學生滲透道德意識，采取講故事、看視頻等形式加強學生的道德觀念，并鼓勵學生從小事做起，以道德準則嚴格要求自己。此外教師可以與學生家長取得聯系，讓家長為孩子創設一個良好的家庭氛圍，并以身作則，為孩子起到模范帶頭的作用。

常常說，小學班主任是最累的班主任，這句話一點也不為過。小學階段是學生學習和成長的重要時期，就意味著班主任要投入更多的時間和精力來進行管理，積極探尋有效的途徑，來促進班主任工作的順利展開，

參考文獻：

[1]李海軍.《淺議小學班主任工作》 ，學術期刊，2017年10期

[2]黃覺紅.《淺談班級自主化管理》 ，學術期刊，2013年2期