新課改下如何有效利用小學體育大課間活動

夏明坤

摘 要 小學體育大課間活動屬于小學體育學科的拓展性內容，對于強化小學生的體育素養具有十分重要的意義。本文對小學體育大課間活動中存在的問題進行總結，并從突破傳統體育課程教學形式、對體育基礎設施進行完善、完善大課間活動的管理體制三方面，論述了新課改下小學大課間活動的開展策略。

關鍵詞 新課改；小學體育；大課間活動

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）36-0002-01

現階段，我國在各個教育階段提倡素質教育，這也使得小學體育教學活動受到了社會各界人士的高度關注。在新課改之中，小學時不再只是從學業上獲取成績，而是保持德智體美勞的全面發展，賦予其更多的新時代特點。所以說，在大課間活動開展過程中，應該加入一些新的教學理念，以此來培養小學生健康體質。

一、小學體育大課間活動中存在的問題

（一）內容單一，場地和器材不足

截止到目前，小學生體育大課間活動的開展，主要以傳統教學模式為主，教師無法與學生展開良好的溝通。另外，在活動內容設計上，單一化特點明顯，活動類型也較少，無法引進一些新的活動項目。整體實踐課程比例較低，無法滿足學生的多樣化發展需求。而且在具體活動開展上，很多學校均面臨著同樣的問題，那便是經費不足，為整個小學體育大課間活動的開展產生了很大限制。而且由于教育經費不足，小學生體育大課間活動的設備和器材較少，場地修建上也與相關要求不符，也正是由于上述問題存在，影響了小學生體育大課間活動的開展效果，甚至還會引發意外事故。

（二）缺乏有效監管

小學生體育大課間活動與體育課堂學習內容存在很大不同，而且在實際大課間活動開展上，很多學生表現出極強的獨立性，學習熱情也能更好地激發出來。但由于監管工作開展不足，小學生體育大課間活動秩序較差，不能將組織化特點展示出來。再加上很多教師對大課間活動沒有提升重視程度，讓學生在活動之中只有發揮，有的學生甚至還會選擇逃避，讓整個大課間體育活動開展效果受到嚴重影響。

二、新課改下小學大課間活動的開展策略

（一）突破傳統體育課程教學形式

在新課改之中，對小學生體育大課間活動提出了很多新要求，無論教師還是學生，都應該找準自己的定位，將大課間活動效率更好地激發出來，為體育教學質量的提升創造有利條件。小學生年齡段正處于身體發育初期，教師可以通過體育大課間活動，將其自主精神和創造意識更好地激發出來，賦予其更多的學習新思維。現如今，很多小學對教師為主體的體育大課間活動進行了整改，讓教師轉變姿態，與學生一起投入到大課間活動之中，從而將學生的主體地位更好的呈現出來，提升其主動性和創造能力。與此同時，在實際大課間活動開展上，教師可以還要注重對學生心理素質的培養，讓學生們以一個積極健康的心態來參與活動，構建出良好的合作和競爭意識。教師也要與學生建立起一個和諧的教學關系，維護體育大課間的良好氛圍，確保小學生體育事業的根本性發展。各個教師在活動中，還要做好與學生的情感互動和交流，縮小師生之間的心里距離，如此一來，小學生在活動之中便不會有心理壓力。

（二）對體育基礎設施進行完善

在新課改理念的引導下，相關教育部門應該強化對小學生體育大課間活動基礎設施和場地的建設力度，對其教學方式進行合理豐富，維護體育大課間活動的更好開展，優化整體活動質量。與此同時，教育工作者們可以將學校的特色內容與體育大課間活動結合在一起，并增設一些體育項目，如輪滑、體操等等，將學校的辦學特點彰顯出來。興趣是學生最好的教師，站在小學生成長角度來說，各個學校應該強化其基礎設施的建設力度，激發出學生的課外活動興趣，這樣一來，整個活動的開展意義也會得到明確，有利于學生全面發展。例如，某校在體育大課間活動開展之中，針對于不同體育項目，對體育用地進行了規劃，既可以對體育場地進行綜合利用，還能讓活動形式變得更加豐富，可謂一舉兩得。

（三）完善大課間活動的管理體制

在整合活動管理體制建設過程中，應該以先進的活動觀念為中心，對體育教學方法進行創新，進而實現教學質量的全面提升。由于新課改內容的實施，小學體育教育應該將傳統體育教學觀念剔除出去，樹立起先進的大課間活動理念，并以信息化、創新化為前提條件，引導小學生真正融入到體育大課間活動之中，形成相互管理。另外，各個學校還可以對實際體育大課間活動管理制度進行創新，學校領導和教師也要積極配合，做到科學決策、民主決策。學校也要向上級部門爭取，在該方面加強投資力度，構建高效的管理系統，確保管理工作順利進行。

三、總結

綜上所述，小學體育大課間活動的開展，與學生體質水平和健康程度息息相關。由于部分學校的教學設施不足，教學手段單一，導致很多教師無法在短時間內突破傳統教師模式限制。為此，各個學校需要對此提出高度重視，引進一些新的活動內容和方法，并借助于監管工作，維護體育大課間活動效果。

參考文獻：

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