游戲化教學在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用與研究

黃洪發(fā)

摘 要 近年來，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，教育受到越來越多的關(guān)注，這激發(fā)了各種先進教育方法的相繼出現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，本文將首先解釋小學數(shù)學游戲化教學方法的相關(guān)概念，然后討論在小學數(shù)學課堂中使用游戲化教學方法的重要性，以及相應(yīng)的應(yīng)用策略，也就是游戲教學方法設(shè)計具體的教學方法。在創(chuàng)造性的環(huán)境中，學生可以更積極地參與數(shù)學學習，實現(xiàn)游戲教學方法的多樣化和學生的創(chuàng)新能力提高。

關(guān)鍵詞 游戲化教學法；小學數(shù)學；課堂教學

中圖分類號：G424.21 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）35-0180-01

在小學數(shù)學課堂中使用游戲化教學方法可以極大地提高小學數(shù)學教育的質(zhì)量，使學生更積極地學習數(shù)學成為可能，數(shù)學教育的效率有效提高。隨著新課程改革的實施，游戲化教學方法在小學數(shù)學課堂中的重要性日益凸顯。因此，在下文中，我們將詳細描述游戲化教學方法在小學數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用。

一、小學數(shù)學游戲化教學法的相關(guān)概念

游戲化教學方法主要是利用游戲模式在課堂上進行教育活動，將快樂學習和情境教育相結(jié)合，實現(xiàn)教育的最終目標。將游戲化教學方法應(yīng)用于小學數(shù)學課堂，分析相關(guān)教學內(nèi)容和學生的基本情況，將數(shù)學課和游戲形式以及教師完美結(jié)合。在游戲中展示教學內(nèi)容，以便小學生在游戲時不斷提高數(shù)學學習水平。在改變以往教學理念的基礎(chǔ)上，游戲化教學方法在游戲教學中發(fā)揮著重要作用，在小學數(shù)學課上，引入游戲化教學方法非常重要。

二、在小學數(shù)學課堂教學中運用游戲化教學法的重要性

（一）挖掘小學生對數(shù)學學習的興趣

在小學數(shù)學課上，讓小學生快樂學習可以有效地激發(fā)他們學習相關(guān)數(shù)學知識的興趣。游戲是快樂的，使用游戲化的教學方法，學生可以將數(shù)學知識與自己的實際情感結(jié)合起來，以滿足學生的內(nèi)心心理需求。只有這樣，學生才能感受到學習的熱情和快樂，也會更努力完成學業(yè)，更認真地學習。

（二）增強小學生在數(shù)學方面的思維能力

玩游戲可以讓學生根據(jù)角色、趣味和各種游戲圖像改善他們的主動思維。小學階段對提高學生的數(shù)學思維能力非常重要，因此，教師在現(xiàn)階段必須高度重視數(shù)學教學方法的應(yīng)用，使學生具有較強的數(shù)學思維能力，要充分利用游戲化教學方法，引導(dǎo)小學生樹立數(shù)學思維意識，進一步提高思維能力和創(chuàng)新意識。

三、游戲化數(shù)學教學的課堂應(yīng)用

（一）科學、合理地設(shè)計游戲教學方案

首先，數(shù)學游戲比小學生通常做的其他游戲更有意義和更嚴格，所有數(shù)學游戲都旨在實現(xiàn)最終的教育效果。通過游戲和數(shù)學的結(jié)合教學，小學生可以在快速的游戲中獲得相關(guān)的數(shù)學知識，并使用數(shù)學知識來解決相關(guān)問題；其次，雖然小學數(shù)學課程適合所有學生，但不同的學生有不同的學習能力和愛好，因此，小學數(shù)學教師必須根據(jù)全體學生的具體情況設(shè)計數(shù)學游戲。例如，在小學數(shù)學游戲中的角色扮演中，教師讓較低學習水平的學生參與時，可以降低工作的復(fù)雜性，提供更多的發(fā)展空間，更高的游戲標準應(yīng)該授予更高水平的學生，因人而異。這樣，不僅可以提高所有學生的水平，還可以進一步提高學生的人格特質(zhì)。

（二）采用相應(yīng)的情境教學法

小學生在學習數(shù)學的過程中，經(jīng)常需要反復(fù)記住相關(guān)知識。這不是那么復(fù)雜，但很無聊。因此，為了使數(shù)學知識的內(nèi)容更加具體和可視化，小學數(shù)學教師應(yīng)充分采用相應(yīng)的情境教育方法，從而提高數(shù)學教育的效率。例如，在解釋消費量的計算過程中，教師可以根據(jù)班級的具體內(nèi)容，即文具店的購物行為來設(shè)計相應(yīng)游戲的班級情況。提前在貨架上提供不同價格的文具，包括3元的剪刀、6元的文件夾、8角的長尾夾子、1元的便利貼、5角的修正液等，然后，一名學生擔任銷售代表，另外的學生依次擔任客戶，在本次游戲化教學中，由教師創(chuàng)建的相應(yīng)游戲教育情境允許學生充分參與游戲活動。

（三）豐富游戲教學的方式方法

首先，設(shè)計實現(xiàn)生活數(shù)學游戲。因為數(shù)學與生活有著不可分割的關(guān)系，這種關(guān)系來自生活，可以在生活中發(fā)揮巨大作用。因此，教師應(yīng)充分將生活中相應(yīng)的元素引入數(shù)學游戲，設(shè)計并全面開展生活化游戲教學，提高學生學習數(shù)學興趣。例如，在解釋“圖形分組”時，教師可以將小學生更感興趣的生日聚會情景介紹到課堂教學中。經(jīng)過充分溝通和密切合作，學生可以將預(yù)先準備好的蠟燭擺成各種形狀，如正方形，長方形和梯形。二是設(shè)計并全面開展數(shù)學游戲活動。在新課程改革的逐步深化下，數(shù)學實踐教學活動不僅在小學數(shù)學教科書中得到實施，而且在小學數(shù)學教學過程中也得到了廣泛的關(guān)注。例如，在解釋“對稱圖形”時，基于小學生對對稱圖形的理解，他們可以引導(dǎo)他們用紙和筆繪制各種對稱圖形，然后讓其他學生評估它們，以便學生更好地學習繪圖。

四、總結(jié)

換句話說，游戲化教學方法不僅功能強大，而且在教育中也起著非常重要的作用。因此，在小學數(shù)學課上引入游戲化教學方法，可以更充分地反映游戲的作用，小學數(shù)學教師將游戲化教學方法應(yīng)用于小學數(shù)學課程，以進一步加快中國數(shù)學教育的整體發(fā)展進程。

參考文獻：

[1]王旭彭.游戲化教學法在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用[J].西部教學，2017（24）.

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