論初中美術教學中如何運用民間美術資源

龍佳穎

摘 要 在我國傳統藝術文化中，民間美術屬于視覺文化，是比較獨特的藝術文化。在初中教育教學中，美術教學占據著比較重要的地位，旨在培養學生的審美素質。而在新時期的素質教育背景下，對美術教學提出了更高的要求，注重將民間美術融入美術教學中，為學生帶來獨特的審美體驗。

關鍵詞 視覺文化；民間美術；初中美術；素質教育

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）36-0190-01

在我國各民族的發展過程中，凝練了極為豐富的藝術元素，在時代變遷之下，民俗藝術越發彌足珍貴，其中就包含了民間美術藝術。隨著素質教育的推廣力度不斷加大，美術教育作為其中的一個重要部分，也受到了非常大的關注。要求美術教師能夠在實際教學過程中通過有效融合民間美術來影響學生，培養其審美素質。

一、民間美術融入初中美術教學中的意義

在初中階段，其美術教育旨在繼承與發揚傳統文化和本土文化，并促進民族藝術的傳播與發展。在初中美術教學中融入民間美術，通過挖掘其背后蘊含的豐富文化內容，將其中充滿智慧的人文思想傳達給學生，能夠有效傳遞民間美術的藝術價值。而且當前世界文化在國內的滲透，讓我國民間文化藝術遭受了較大的沖擊，這就更加要注重弘揚與傳播我國傳統優秀民族文化。初中美術教師要努力挖掘美術教學的精髓，與民間美術相融合，增強學生對民族的自信心，抵抗文化沖擊，積極地投入到民間藝術的傳承及發展過程中，同時也提高自身的藝術修養與審美素質。

二、民間美術的美術教育價值

（一）教化功能。民間美術是民間文化的載體，將民間美術應用到初中美術教學中，可以讓學生認識到民間美術文化，集中凸顯我國傳統文化的思想精髓，將課堂學不到的美術知識傳達給學生，讓學生感悟民間藝術的美，增強學生的民族自豪感，這對學生民族意識的增強具有非常重要的推動作用。

（二）文化功能。美術教育具有傳承美術知識和美術文化的重任。向學生傳授本民族文化，遵循《初中美術課程標準》，要求教師重視美術教學活動的開展，創設文化情境，增加文化含量，進而提高學生對美術社會作用的認知水平，形成正確的價值觀和人生觀。將民間美術引入到美術教學中，可以豐富學生的美術知識，使其了解美術造型、結構、藝術風格等，激發學生對美學特征的探索。

（三）情感功能。審美活動是一種主觀感受，是實現自我需求和情感價值需求的過程。將民間美術引入到初中美術教學中，可以讓學生了解生活在當時社會中人民群眾的心理和情感，有利于對學生審美意識、情感態度等方面的培養，提高學生的美術核心素養。

三、民間美術融入初中美術教學中的具體策略

（一）強化學生的美術技能。美術教學不但要承擔起傳承與弘揚傳統文化的重責，還需要完成強化學生技能的教學任務。在新課程改革下，要求藝術教學能夠從以往的傳統技能學習轉向提高學生學習文化建設水平。初中階段的學生在認知上尚不夠完善，其美術藝術水平尚低，很難深層次地理解藝術知識。

（二）促進美術教學理論實踐教學與民間美術的有效融合

在新時期，要推進現代藝術的傳承和發展，還需要對美術教學進行革新。民族藝術內容在傳承和發展的過程中會發生一定的變化，比如從傳統的剪紙、紙版畫直到后來的印染，都充分體現出我國深厚豐富的民族文化底蘊。

（三）巧用民間美術資源，提升動手操作能力。在初中美術教學過程中，提升學生的動手操作能力是一項重要的教學目標。我國民間美術資源非常豐富，其中包含著眾多優秀作品，不僅具有很強的藝術特性，也蘊含著美感，所以如果可以將這些資源介紹給學生，那么可以有效吸引學生的注意力，激發他們學習興趣。

（四）有效結合多媒體技術，促進民間美術資源的順利利用。由于多種因素的影響，教師在教學時可能無法將民間美術作品帶到美術課堂之中，有的學校也不具備將學生帶到美術館或者藝術館進行參觀的條件。針對這樣的情況，教師可以在初中美術教學中運用多媒體技術。多媒體是一種十分有效的教學手段，通過圖、文、聲、像的有機結合能夠將抽象的知識以生動具體的形式展現在學生面前，使學生獲得全方位的感官體驗，從而有效地激發學生的學習興趣。教師可以利用多媒體向學生展示民間美術，激發學生學習的積極性，為學生營造一種輕松愉悅的課堂學習氛圍，從而有效地提升初中美術的教學效率。

（五）巧用民間美術資源，增強學生文化體驗。民間美術資源是對生活中各種涉及到美術藝術文化的集成。民間美術資源中除了包含有眾多藝術作品外，也蘊含著豐富的民間文化藝術思想，這對于培養學生的民族精神具有重要作用，也是傳承與發展優秀民間美術文化的重要路徑。通過在初中美術教學中引入民間美術資源，借助泥塑文化、剪紙文化、編制文化和戲曲文化等多元民間美術文化，可以極大地增強學生的文化體驗，有助于使學生更好地認識和理解美，并逐步樹立積極向上的生活態度，從而可以在提升學生審美能力的基礎上，逐步使初中生形成熱愛生活和鄉土文化的態度。

綜上所述，通過將民間美術資源靈活應用于初中美術教學中，有助于為學生學習美術知識創設一個良好的教學情境，也可以提升他們的動手操作能力，增強他們的文化體驗，還可以成為民間美術資源傳承和發展的主體，對于國內美術事業發展具有重要意義。但是美術教師必須要結合初中生的學情和美術教學目標，科學選擇民間美術資源，確保充分利用民間美術資源提升美術教學有效性。

參考文獻：

[1]陳曉燕.中學民間美術教學實踐――以江西高安二中八年級為例[D].江西師范大學，2015.