初中體育課堂有效教學(xué)策略探究

譚鵬云

摘 要 初中體育課程是一個(gè)具有意義的課程，因?yàn)檫@門課程不僅是關(guān)乎初中生的身體健康，也對(duì)其心理健康有一定的促進(jìn)作用。初中體育老師，要注重課程教案的可開(kāi)展性，設(shè)置出參與度高，受學(xué)生認(rèn)可的體育課程。

關(guān)鍵詞 初中體育課堂；有效教學(xué)；策略探究

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）32-0166-01

要探討關(guān)于初中體育課程有效教學(xué)策略，首先要明確初中體育的課程標(biāo)準(zhǔn)和要求，初中體育老師在進(jìn)行教案設(shè)置，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的課堂情緒和學(xué)生對(duì)課堂運(yùn)動(dòng)技能知識(shí)的消化情況。針對(duì)處于青春期的初中生，體育老師要尊重初中生們的個(gè)性張揚(yáng)和照顧到其敏感的情緒變化。不管是傳統(tǒng)準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)還是游戲環(huán)節(jié)，分組環(huán)節(jié)設(shè)置等，都要有意識(shí)的引入學(xué)生品質(zhì)教育，讓初中學(xué)生通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)，愛(ài)護(hù)自己健康，培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣，形成健康體魄。

一、初中體育課程標(biāo)準(zhǔn)

體育主要是以學(xué)習(xí)體育及健康知識(shí)，習(xí)得相關(guān)技能和方法的課程。主要是以身體相關(guān)動(dòng)作練習(xí)為主要手段，目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生體能，增進(jìn)學(xué)生健康，用心培養(yǎng)學(xué)生終身體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)以及運(yùn)動(dòng)能力。初中體育課程是具有基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、綜合性的。主要是從以下三個(gè)方面體現(xiàn)體育課程的課程標(biāo)準(zhǔn)的：

（一）知識(shí)技能角度。初中體育老師要結(jié)合初中生的身體體能基本情況，進(jìn)行與體能訓(xùn)練相關(guān)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作課程的設(shè)置，具體表現(xiàn)為在課堂中，要融入動(dòng)作要領(lǐng)知識(shí)，力求讓學(xué)生掌握本節(jié)課技能要領(lǐng)。

（二）過(guò)程與方法。初中體育課程，要把運(yùn)動(dòng)關(guān)鍵方法穿插在過(guò)程教學(xué)中。一節(jié)課的時(shí)間有限，體育老師要注重把握學(xué)生對(duì)本堂知識(shí)技能的反饋情況，酌情進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)方法教授的意義。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀。青少年是中國(guó)發(fā)展的未來(lái)，也是每一個(gè)家庭的希望。在初中體育課程中，要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)，堅(jiān)韌不拔的毅力。在攻克技能要點(diǎn)時(shí)，體育老師要注重鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。

二、開(kāi)設(shè)體育課程意義

課程的開(kāi)設(shè)要符合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，在初中階段，都要重視選擇適合初中生的體育項(xiàng)目。

（一）學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)知識(shí)。各種運(yùn)動(dòng)知識(shí)的傳授，讓初中生掌握并起到鍛煉身體，強(qiáng)健體魄的目的。

（二）掌握運(yùn)動(dòng)技能。運(yùn)動(dòng)技能不是一日而成，需要循序漸進(jìn)的去訓(xùn)練，讓身體協(xié)調(diào)，正確做好技能要求。

（三）增強(qiáng)安全意識(shí)。運(yùn)動(dòng)要樹(shù)立安全意識(shí)，讓學(xué)生不要因運(yùn)動(dòng)受傷而影響他們的學(xué)業(yè)。

（四）關(guān)注學(xué)生健康。這里的健康不僅是身體健康，還有心理健康。進(jìn)入初中后，學(xué)生要面對(duì)青春期的情緒波動(dòng)，還有處理多個(gè)科目的功課學(xué)習(xí)。初中體育老師應(yīng)該成為學(xué)生身心雙重健康的“引導(dǎo)者”。以科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方式，讓學(xué)生去排解各種負(fù)面情緒，令學(xué)生可以更加從容的面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

三、初中體育課堂有效教學(xué)策略

（一）結(jié)合初中生自尊心理科學(xué)設(shè)置課程。初中體育老師要引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉的方法，提高初中生的體能水平，讓他們形成良好的身體素質(zhì)。由于初中生處于青春期，這個(gè)特殊的成長(zhǎng)時(shí)期，他們更關(guān)注自己的形態(tài)，以及他人給予的評(píng)價(jià)。所以，初中體育老師，可以以此為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行一系列身體塑形的體能訓(xùn)練。幫助初中生去塑造良好體型和身體姿態(tài)，讓學(xué)生們更加自信、自愛(ài)。

（二）不拘一格的體育課堂開(kāi)展方式。體育課程是要重視培養(yǎng)學(xué)生自信、堅(jiān)強(qiáng)意志、體育道德及合作精神的。但是與人相處，情商的教育也可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)進(jìn)行開(kāi)展。可以通過(guò)游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置，比如運(yùn)球接力游戲、學(xué)生自選體育項(xiàng)目組隊(duì)。讓學(xué)生樹(shù)立公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，讓學(xué)生去感受調(diào)節(jié)情緒，讓學(xué)生去明白與人交往中的理解和包容。

（三）“因時(shí)制宜”的進(jìn)行主題情景教學(xué)。體育老師可以重要節(jié)日為背景，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情景，豐富課堂元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生體能得以練習(xí)。促進(jìn)初中學(xué)生心理健康，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

（四）分解課堂難點(diǎn)，分步教學(xué)。初中體育老師，一定要注意結(jié)合本地區(qū)差異，以及學(xué)生的個(gè)體差異，在設(shè)計(jì)課程時(shí)，要使得每個(gè)學(xué)生受益。這樣一來(lái)，才可以確保學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成。要把握三個(gè)維度，第一是運(yùn)動(dòng)參與，第二是心理健康，第三是社會(huì)適應(yīng)。老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察，也要根據(jù)不同學(xué)生情況進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，促使學(xué)生形成良好的體育態(tài)度，培養(yǎng)其心理品質(zhì)，塑造其社會(huì)行為。

（五）收集優(yōu)秀教案，廣納學(xué)生建議。初中體育老師的課程教案設(shè)置，可以是多變的，但有一點(diǎn)是根本，是不容變化的。就是總結(jié)和學(xué)習(xí)，因?yàn)樵谡J(rèn)知水平上，要得到提升，就需要不斷總結(jié)每一次的設(shè)置，根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)和反饋情況，去調(diào)整，去思考。這里可以聽(tīng)取學(xué)生們的建議，看能否碰撞出教案設(shè)置的“思維火花”。讓學(xué)生體能得到了鍛煉，更身心愉悅的投入和參與，體驗(yàn)成功和運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

四、總結(jié)

通過(guò)體育課程的開(kāi)展，讓學(xué)生身體得到鍛煉，讓學(xué)生提高健康水平，要注重不同項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，逐步提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力、安全從事運(yùn)動(dòng)的能力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。體育老師設(shè)置豐富多彩的課堂內(nèi)容，運(yùn)用形式多樣的方法，使學(xué)生在體育課堂中感受到樂(lè)趣和體驗(yàn)到成功，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]何小鵬.初中體育課堂有效教學(xué)策略的探究[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（33）：171-172.

[2]張艷澤.初中體育游戲化在教學(xué)中的實(shí)踐探索[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2018，15（10）：154.

[3]吳廣寶.體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生足球興趣的策略探研[J].成才之路，2018（25）：89.