如何提高小學教育教學質量

侯靈秀

【摘? 要】在小學教學中，采取有效的教學策略不斷地提高小學教學質量，促進小學教學工作的順利開展和高質量的完成。本文主要以師資能力，教育設施，黨政府部門的支持三個方面來闡述如何提高小學教學質量。

【關鍵詞】小學教育? 教學策略? 教學質量

小學教育具有全民性、義務性和全面性等特征，要提高整個教育事業的質量，必須從小學教育做起。完好的小學教育，為其身心健康發展奠定了基礎，同時為其接受中等教育提供了條件。所以小學階段是兒童發展最易受影響的時期，是兒童向少年過渡，從不成熟到逐步成熟，身心發展的關鍵時期，因此如何提高小學教育教學質量也備受關注。

一、師資能力

1.目前小學師資情況

師資調配不合理，區域結構不均衡。有的地方師資短缺，有的地方卻超編現象突出，尤其是偏遠山區學校教師緊缺，而集鎮區學校師資基本飽和，縣城周邊學校教師還超員。此外，教師隊伍的學科結構不合理，出現嚴重的就是名教師多門課現象，長期的一個面孔貫穿始終讓學生出現厭學癥狀。還有教師老齡化嚴重，教師年齡偏大，知識老化，缺乏激情活力等因素，無法開發小學生的創造性思維。只有找到當下存在的問題，才能做出針對性的方案來解決問題。

2.師資的培養

利用現有的條件，培養一批學識深厚的師資人才。要搞好教育，教師起著至關的作用，教師是學生智力的開發者，教師作為傳授知識的主體，應該“牢固樹立終身學習理念”不斷充實與更新自己的專業知識，不可墨守成規，停滯不前，需拓寬知識面，學習與本學科相關的知識。教師要想教好一門課，只具有單一學科知識是遠遠不夠。必須站在一個更高的角度，在更廣泛的范圍內去對待某一學科知識。這樣在教學中既給學生以必要的基礎知識，又開拓學生的視野，促使他們勤于思考，使各種知識相互聯系，提高教學效率。那么除了教師的自覺學習來豐富知識外，學校還可以有組織地來培養師資能力。

3.教師育人的方式

在小學育人實踐中，大多數教師認為自己是教育工作中的領導者，所謂育人工作，就是對小學生施以命令，小學生要按照自己意志去學習與成長。這些教師沒能站在小學生的角度上思考問題，也沒有重視小學生的個人追求。在教育管理實踐中落實以生為本的理念，需要教師與學生建立平等的師生關系。除此之外，教師的教學方式很重要，教師的教學方式由傳統的統一化、灌輸化、教條化走向新課程的選擇化、互動化、創新化。學生的學習方式由傳統的“個人學習” “注入學習” “認識學習”走向新課程的“合作學習” “對話學習” “探究學習”。在教學過程中教師起著引導的作用，這樣才能讓小學生盡可能地發揮自己的思維能力。

二、教學資源

1.優化教學設施的意義

有助于教育質量提升、教學水平提高。現代信息技術的發展及其在教學實踐中在應用，使教學資源的形態特征功能都在發生著變化。優質教學資源種類豐富，形式多樣，信息多元，不僅能豐富教師專業教學和自身發展，滿足各學科知識和文化多元化的需求，還能利用數字化教學資源激發學生學習和發現興趣，培養學生獨自思考，分析以及判斷能力，達到真正有意義的學習。

2.資源共享，縮小城鄉教育差距

促進教育公平，提高教學質量。在科學發展觀的指導下，優先發展教育，全面推進教育體制改革，但是城鎮與農村間教育資源仍有著極大的差距，出現教育資源失衡現象，這樣間接性地導致了教學質量兩極化。只有正確把握中國特色教育事業的規律，公平合理地配置公共教學資源，縮小城鄉教育的差距，從而實現教育事業均衡、持續、健康發展。

三、政府相關部門支持

努力辦好人民滿意的教育，關鍵是需要各級黨政府部門的支持，并且承擔起首要責任。習近平總書記在聯合國“教育第一”全球倡議行動一周年紀念活動上指出，中國將堅定不移地實施科教興國戰略，始終把教育擺在優先發展的戰略位置，不斷擴大投入，努力發展全民教育建設學習型社會。因此小學教育的教學質量的提高，需要黨政府部門強有力的支持。

1.政策支持

1986年頒布的《中華人民共和國義務教育法》規定，國家開始實行九年義務教育，強制、免費和普通的國民基礎教育形式，小學教育的發展從根本上杜絕新文盲的產生，直至最終消滅文盲。在保證每個兒童都能得到學習知識的機會同時，教師利益也應該得到保護，教師在整個教育活動中起著關鍵作用，因此，教師待遇提升，福利增加，給條件艱苦的教師提供特別補助等政策也應該實施，用優惠的政策吸引和留住知識淵博的偉大教育者。

2.經濟支持

小學教育是整個教育體系的基礎教育，小學教育為提高國民素質奠定基礎，為培養各級各類人才奠定基礎，為兒童一生的發展奠定基礎。為了能讓孩子們健康快樂茁壯地成長，個人的力量肯定是微薄的，所以需要在國家黨和政府的強有力的經濟支持，特別是為農村小學教育提供優質的基礎設施條件，讓數字圖書館和多媒體信息化教學融入現代的小學教育中，為孩童們創造一個豐富多樣的學識環境。

四、總結

小學教育是從隨意游戲活動向有目的、有計劃的學習活動轉化。鄧小平同志指出：“現在小學一年級的娃娃，經過十幾年的學校教育，將成為開創二十一世紀大業的生力軍。中央提出要以極大的努力抓教育，并且從中小學抓起，這是有戰略眼光的一著。如果現在不向全黨提出這樣的任務，就會誤大事，就要負歷史的責任。”雖然小學教育階段是基礎教育，但是關鍵時期。那么在“十三五”計劃里深入貫徹黨的十八屆大五中全會精神，是加強教師隊伍建設的有效途徑，是提升教育質量的必然要求。

參考文獻

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