激發初中女生興趣提高體育課堂有效教學

趙海波

【摘要】素質教育要求學生德智體全方位發展。針對于“體”育的體育課程就顯得非常重要，其目的就是為了促進學生的身體素質發展，磨練學生的意志，為學習和其他方面的發展施以更好的輔助作用。但是我們發現，在初中的體育課程中，很多女生參與的興趣度不高，很難積極地投入到課程教學中，基本上都是消極的應對，這就使得體育教育難以對女生形成很好的效果。那么該采取何種辦法來促進初中女生對體育課程的興趣，進而以提高體育課堂的教學效率呢？在本文，筆者基于對原因的探討和分析，提出了自己的一些看法。

【關鍵詞】激發興趣 體育課堂有效教學 原因和策略

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0255-02

引言

初中體育教學的目標是為了實現學生“德、智、體”中的“體”育發展而存在的。體育課堂的存在不僅僅能夠磨練學生的意志，還能夠提高學生的身體素質，進而能夠讓學生在學習中有更多的精力和更好的狀態。體育課程的重要性毋庸置疑，然而在實際的教學中我們發現，很多女生對體育課堂的興趣性不強，參與積極性不高，這就使得本來身體素質一般的女生不能得到很好的鍛煉。這種現象所產生的原因是什么呢？該如何減少這種現象的發生，以促進女生積極的參與到體育課程教學中？這吸引了很多學者的關注。在提出改變策略之前，筆者覺得非常有必要對產生這種現象的原因做一個分析，進而從原因出發來提出相應的應對策略，這樣才能夠發揮體育課堂對女生應有的作用。

一、初中女生對體育課程興趣缺乏的原因分析

對目前體育教學的現狀進行調查，我們發現很多女生對體育教學懷有消極的態度，非常不愿意參與到體育教學中，筆者覺得造成女生興趣低下的原因主要有以下三點。首先，是由女生的心理狀態所決定的。處于初中時期的女生是她們發育的關鍵時期，這個時期的女生在心理上還很不成熟，在性格上也是非常敏感和內向，對于一些困難的事情也是非常不愿意參與。而體育這種需要花費體力才能夠完成的事情也就是她們所不喜歡的一件事情之一。另外敏感和內向的性格造成他們不敢去輕易嘗試體育活動，因為她們覺得她們自己難以辦到，會很容易丟丑。其次，體育課程所使用的器材非常簡陋，數量和品種比較少。而且所具有的一些器材基本上都是很笨重的，這不僅不會吸引女生，相反還會打擊女生參與的興趣。最后，體育課堂的教學觀念和內容很落后。

二、提高女生參與體育課堂積極性的策略

1.引導女生樹立正確的運動觀

觀念是基礎，只有具有正確的觀念，才會有意識參與到其中。上面說過，初中階段的女生對運動有一種恐懼感，這就源于女生對體育的認識遠遠不夠，老師需要幫助女生樹立正確的運動觀。讓她們意識到運動對于自身而言是非常有益處的，擁有良好的體魄能夠使得自己更加有效率的學習。同時告訴她們，運動是一個循序漸進的過程，剛開始不能很好的完成某個項目不是一個丟臉的事情，因為每個人的身體條件和身體素質不一樣。同時老師不能僅僅局限于說的層次，而應該讓女生進行真正的實施，只有對體育的作用有了充分的感受和認識，才會很容易的形成運動觀。同時在體育教學中，老師可以通過視頻播放或者口頭講解等形式來讓學生認識到一些運動員的光輝事跡，特別是我國女運動員在奧運會上為國爭光的事情。讓她們意識到，體育運動對于女生而言不是什么難事，只要用心做，肯去練，女生同樣也可以將體育運動做的很好。

2.使用多種教學方式

處于初中階段的女生對新鮮事物比較感興趣，她們也更加偏向于喜歡一些輕松一點的，符合她們身體發揮的運動。實行教學的老師應該事先了解好女生運動方面的特點和興趣，針對她們的興趣來制定不同的教學方法，進而盡可能的激發她們參與課堂的興趣，而不是消極地去參與課堂中的活動。對男生和女生體育課而言，老師不應該采取一致的教學內容及方法，男生和女生在學習上的興趣點肯定會不一樣。女生在一些運動的理解和領悟能力上相對較差，而她們對一些視頻和圖片的接受能力較強。老師在進行教學的時候，就可以通過視頻或者圖片的形式來進行展示，這樣一來，女生對所要學習的內容理解起來就會相對輕松很多，就會減少一些女生因學習難度大而被動學習的現象發生。

3.增加體育課堂的器材

器材是體育課堂的催化劑，合適的器材在一定程度上能夠激發學生對體育課程的興趣。在上課之前，老師應該對所需要用到的器材進行實現的計劃，并且要與所進行體育活動的場地相適應。在適宜的器材基礎上進行課程內容的設計，盡可能的發揮器材的作用。同時對學校而言，應該購置一些適合女生特點的器材，而不僅僅只擁有一些笨重的器材。只有在器材能夠發揮足夠作用的前提之下，女生才能夠積極的投身到體育活動中。

4.創新體育課程內容

女生的性格以及身體素質使得一部分女生不太愿意參加體育活動。老師應該制定一些適合女生身體素質和特點的運動項目，能夠讓女生在進行這些體育活動時，感覺到自己完全能夠適應這些活動的強度，并且不會出現丟丑的現象。比如，可以在課堂上進行啦啦操、瑜伽等一些比較新潮的運動，而這些活動往往是女生所擅長和喜歡的運動。參與到這些體育活動中，慢慢的就會對體育課堂產生興趣，而不至于消極的去應對課程。開心和興趣是一個人參與到課堂中的最佳催化劑，只有讓女生能夠感受到參與課堂的樂趣所在，她們才會積極的參與到課堂中，進而實現自身身體素質的提高。

三、結語

總之，體育課程是初中教育階段的一門主要課程，要想切實提高體育教學實效，需要教師依據各種類型學生的特點恰當設計教學模式，最大限度激發他們參與教學活動的興趣。女生作為初中學生中的一個重要群體，其具有自身的一些特點。因此，體育教師應全面了解初中女生的身心發展規律與特點，努力為她們設計出符合她們學習興趣與學習需求的教學環境、教學方法與教學內容，從而使得她們都能真切感知到體育學科的趣味性與功能性，以便有效提高她們學習體育知識、參與體育運動的興趣，最終大幅度提升初中體育教學實效。

參考文獻：

[1]廖宗華.激發初中女生興趣 提高體育課堂有效教學[J].當代體育科技，2017（05）.

[2]朱凌.初中體育課堂有效教學策略分析[J].名師在線，2016（10）.