小學教師隊伍建設的策略

朱根應

隨著社會的發(fā)展，我國對于人才的需求呈現(xiàn)井噴式狀態(tài)。這種需求不僅體現(xiàn)在數(shù)量上，更體現(xiàn)在對質(zhì)的要求上。小學作為人才培養(yǎng)的前沿陣地，在這其中扮演著重要的角色。小學教師隊伍建設是新的歷史時期小學整體建設的核心，本文將“知行合一”理念融入小學教師隊伍管理中，談談個人心得體會，希望對廣大教育同仁有所啟發(fā)。

基礎(chǔ)教育事業(yè)對于任何一個國家的長遠發(fā)展都有著極其深刻的影響。我國基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展不僅與廣大教育工作者的辛勤付出、國家政策密不可分，同時與我們重視小學教師隊伍建設有著直接的關(guān)系。

一、加強“知行合一”理念的學習

小學教師往往具有較高的文化修養(yǎng)，因此教師團隊非常容易建設成學習型的教師隊伍。在“知行合一”的道路上，我們要求教師能以科學發(fā)展觀為理論指導，精心安排和學習有關(guān)的內(nèi)容，采用統(tǒng)籌規(guī)劃、科學分配的進度指導。通過學習，學校認識到基礎(chǔ)教育學習理論的重要性，緊跟國內(nèi)外基礎(chǔ)教育發(fā)展的潮流，提升管理辦法的有效性。小學教師為了能夠提高工作效率，以基礎(chǔ)教育的發(fā)展為己任，需要明確整個發(fā)展的大方向，本著循序漸進的原則，使小學教師隊伍煥發(fā)勃勃生機。

二、實踐指導和職業(yè)化建設

“知行合一”的實踐指導和職業(yè)化的建設，需要不斷提升管理隊伍的工作能力，實踐基礎(chǔ)學校科研崗位和教學崗位，實現(xiàn)管理崗位綜合化的進步，以職業(yè)化的要求和理念，引領(lǐng)小學教師不斷成長。“知行合一”的實踐性，要求小學教師隊伍的建設必須遵從馬克思主義中國化的發(fā)展潮流，認識到建設學習型組織和教師隊伍的重要性，并且采取明確的工作職責和崗位定期培訓相結(jié)合的方式，將其運用到小學教師隊伍職業(yè)化發(fā)展的進程之中。走小學管理隊伍的專業(yè)化、職業(yè)化方向發(fā)展之路，提升其管理水平，能使小學的各項管理工作有序進行，幫助小學教師隊伍在思想上淡泊名利、重視服務，理清教學觀念，強化按規(guī)章和制度辦事的意識，激發(fā)小學管理人員的工作熱情和積極性，使其樹立起服務學校大局的良好工作意識，從而促進學習型和科研型教師隊伍的建設進程。

三、定期進行小學教師培訓

培訓工作是保證基礎(chǔ)教育團隊工作專業(yè)化的有效保障，是幫助小學教師隊伍快速成長的路徑。因此，學校必須結(jié)合具體實際情況，制訂適合本校的教師培訓計劃，采用定期研修和培訓的方法，盡可能加快知識更新的速度。在實踐中檢驗真理，組織研討和交流經(jīng)驗，采取個案研究、案例分析、參觀考核、現(xiàn)場觀摩、跟蹤反饋等多種教學方法，結(jié)合基礎(chǔ)院校教師隊伍建設的實際情況，加強培訓工作的有效性。教師的培訓工作應該與小學教師的科學人才發(fā)展觀培育相結(jié)合，與小學教師的層層考核機制和選拔機制相結(jié)合，要求教師的業(yè)務能力必須過關(guān)，而且擁有敏銳的洞察力。在實際培訓的過程中，可以結(jié)合合作學習、混合學習等多種方法，要求教師注重協(xié)調(diào)人與人、人與事之間的關(guān)系，使整個教育管理工作有目的、有計劃。加強教師隊伍黨建工作，規(guī)范教師公正廉明的道德修養(yǎng)，強化熱愛學生并獻身教育事業(yè)的師德培訓思路，加強小學黨務工作和小學教師隊伍建設，不斷提升教師能力，創(chuàng)建學習型的教師組織，關(guān)心教師的思想工作和學習，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，發(fā)揚成績和優(yōu)勢，克服缺點，彌補不足。

四、提升小學教師“知行合一”的學習創(chuàng)新能力

素質(zhì)教育體系的不斷發(fā)展，不僅對學生的學習提出了新的要求，而且在知識體系日新月異、不斷更新的今天，學習型的教師隊伍建設也已經(jīng)深入人心。小學教師隊伍建設也應該與時俱進，及時吸納新知識，了解新觀念，并且勇于創(chuàng)新和實踐。很多在小學建設過程中的具體工作，并沒有現(xiàn)成的答案，需要不斷開拓思維，尋求新的途徑，吸收國內(nèi)外的有效經(jīng)驗。因此，小學教師隊伍建設以及黨務工作的內(nèi)容和形式也應該根據(jù)時代的發(fā)展不斷創(chuàng)新，這樣才能保證小學教師隊伍和教育工作的持久生命力。借鑒制度的創(chuàng)新點，加強教師隊伍和學生隊伍的緊密合作，完善教師管理機制和創(chuàng)新機制，優(yōu)化教師管理監(jiān)督體系，做到有章必依，嚴格執(zhí)行，創(chuàng)新考核制度，追求卓越，營造高水平的工作環(huán)境和小學教師隊伍建設氛圍。

“知行合一”的理念講究的是體察內(nèi)心，這種道德觀念符合中國傳統(tǒng)儒家學說對于人的發(fā)展的理念。“知行合一”的理念，適應了現(xiàn)代小學教師隊伍發(fā)展建設的需求，希望能夠付諸實踐，杜絕空口、空講、空說，要進行實干、實思、實創(chuàng)舉，實行教師隊伍的培訓、考核評估管理體制的綜合建設，在小學教學和科研主體及管理知識體系下，培養(yǎng)一大批積極奮發(fā)、開拓創(chuàng)新的人才。（作者單位：江西省南豐縣洽灣鎮(zhèn)中心小學）

責任編輯：胡波波