論游戲教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的實(shí)施

孔會來

摘要：體育游戲作為能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，具有娛樂性和開發(fā)學(xué)生智力的作用，在初中體育教學(xué)中具有極其重要的作用。而在我國的初中體育教學(xué)中，卻忽視了對它的重要性。本文對體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景進(jìn)行了探究，并對體育游戲在初中體育教學(xué)提出了一些對策，希望能夠改善初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，促進(jìn)初中生德、體、智全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育；游戲教學(xué)；方式

在新的教學(xué)改革中，初中體育教學(xué)出現(xiàn)了新的變化。學(xué)校體育在教學(xué)的內(nèi)容選擇上十分重要，因?yàn)樗信囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的義務(wù)。在初中體育教學(xué)中作為內(nèi)容豐富、形式多樣的體育游戲能夠鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，增強(qiáng)體育活動的樂趣，對學(xué)生心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的提升都有著重要的作用。

一、初中體育教學(xué)中體育游戲的特點(diǎn)

（一）教育性。首先，體育游戲并不是單純的讓學(xué)生玩游戲，而是通過體育游戲中的游戲規(guī)則與限制，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力，因此游戲的過程對于學(xué)生有重大的教學(xué)意義。其次，游戲以輸贏為評判標(biāo)準(zhǔn)，因此能夠培養(yǎng)學(xué)生的競爭能力與堅(jiān)強(qiáng)的意志，使學(xué)生在娛樂的同時達(dá)到勝利的成就感，從而實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動與游戲娛樂的雙重目的。

（二）游戲性。體育游戲要充滿趣味性和游戲性，才能吸引學(xué)生的積極參與。尤其是對于初中生來說，他們具有活潑好動、精力充沛的特點(diǎn)，因此，提高學(xué)生的參與興趣，能夠達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。選擇一些具有趣味性的游戲，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)新能力，為了培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，教師可以將平時學(xué)生認(rèn)為比較單調(diào)的體育活動設(shè)計成體育游戲或比賽，以這種競技形式吸引學(xué)生的參與，如分為兩個小組進(jìn)行拔河比賽，用以鍛煉學(xué)生身體的力量，讓學(xué)生在輕松歡樂的游戲過程中去接觸教學(xué)內(nèi)容。不僅如此，選擇游戲不僅要有趣味性，還要有教育意義，通過體育游戲能夠達(dá)到開拓學(xué)生思維的目的，例如，一些考驗(yàn)學(xué)生反應(yīng)能力和增強(qiáng)記憶能力的游戲，讓學(xué)生在游戲的過程中使身體素質(zhì)與智力水平都得到一定程度的提高。

二、初中體育游戲開展應(yīng)注意的問題

（一）體育游戲的秩序性。在一節(jié)體育課中，往往會穿插很多的游戲環(huán)節(jié)，這就給教師教學(xué)節(jié)奏地掌握提出了新的要求。在確保教學(xué)氛圍之外，還需要保持一定的秩序性，能夠按時、定量地完成教學(xué)任務(wù)。

（二）體育游戲的安全性。由于初中體育活動已經(jīng)具備較大的競爭性，但是偏偏競爭性越高，其趣味性也會更高。因此，很多學(xué)生一味求勝，從而忽視了安全方面的問題。所以，教師在選擇體育游戲時，要考慮到游戲可能帶來的多方面問題。

（三）體育游戲的健康性。在安排體育游戲時，我們也要注重游戲在形式和內(nèi)容方面的健康。在初中體育教學(xué)中，體育游戲是為了教學(xué)而服務(wù)，教學(xué)則是為了學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展而服務(wù)。因此，在達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)的同時，也要保證游戲內(nèi)容和形式上的健康性。

三、初中體育教學(xué)中，體育游戲的作用

（一）有利于學(xué)生心理健康發(fā)展。在初中體育教學(xué)當(dāng)中，如果學(xué)生所接觸的體育技能難度較大，往往會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的心理壓力，從而懼怕、反感參與體育活動。而在教學(xué)當(dāng)中利用體育游戲則是很好的解決這一問題的措施。由于體育活動的娛樂性、均衡性，并且也沒有嚴(yán)格地要求學(xué)生的動作必須達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生也能夠在體育鍛煉中放松心態(tài)，這樣也會增加學(xué)生的鍛煉自信心，減少運(yùn)動帶來的恐懼感。

（二）有利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。絕大多數(shù)的體育活動都是通過集體分組的形式，每一個學(xué)生都是這一個大集體的一份子。在體育教學(xué)活動中，集體性游戲的運(yùn)用，才能夠最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的自律行為，他們希望為了集體爭光，也會對自身的失利而感到遺憾。因此，教師可以多舉行集體性的體育游戲，這樣學(xué)生的團(tuán)隊(duì)凝聚力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神才能夠得到培養(yǎng)。

四、初中體育教學(xué)中體育游戲的合理運(yùn)用

（一）在準(zhǔn)備活動中。一般體育教師都會在體育課開始之初，讓學(xué)生記性幾分鐘的準(zhǔn)備活動，主要是吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生的身體各個器官都能夠進(jìn)入到一個良好的準(zhǔn)備狀態(tài)中，避免突然的劇烈活動導(dǎo)致學(xué)生身體出現(xiàn)各種不適。在體育教學(xué)中，良好的生理狀態(tài)、健全的心理素質(zhì)是重要前提。因此，在準(zhǔn)備活動中，教師一定要將學(xué)生的興奮度調(diào)節(jié)到一個最佳狀態(tài)，當(dāng)然適度、合理、科學(xué)的游戲活動安排也是很重要的。在傳統(tǒng)模式下的體育活動中，一般都是定位操、慢跑等枯燥乏味的活動項(xiàng)目，久而久之，學(xué)生就會對這些項(xiàng)目失去興趣。因此，教師可以增加“換位跑”、“蛇形跑”等奔跑類游戲，女生則可以進(jìn)行踢毽子、跳皮筋等活動，這樣不僅可以起到熱身的作用，也能夠增加準(zhǔn)備活動的趣味性。

（二）在技術(shù)技能教學(xué)中。技術(shù)性的技能教學(xué)，對于學(xué)生各方面的要求較高，因此，往往訓(xùn)練的形式單一，并且具有較大的難度。由于學(xué)生的畏懼，對于單一形式的厭惡，往往提不起興趣。因此，我們在初中體育技能教學(xué)中，就可以采取游戲法，從而提升學(xué)生對體育的熱衷度，改變以往的單一枯燥的形式。例如：中長跑主要是為了鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)（心肺功能）、心理素質(zhì)（意志、堅(jiān)持品質(zhì)）。但是如此一味地讓學(xué)生圍繞學(xué)校的田徑場地反反復(fù)復(fù)地跑，學(xué)生很難提起興趣，并且也容易疲倦。如此，我們就可以舉行一些“高地占領(lǐng)”、“混合接力”等方式，讓學(xué)生在奔跑中找到快樂，這樣不僅學(xué)生得到了鍛煉，教學(xué)目的也能夠達(dá)到。

（三）在教學(xué)結(jié)束部分中。當(dāng)一節(jié)體育課結(jié)束時，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生從激烈、興奮的狀態(tài)恢復(fù)到安靜的狀態(tài)，讓身體各個器官能夠逐漸地放松，回到平時的狀態(tài)。在這一環(huán)節(jié)，運(yùn)用體育游戲也能夠起到獨(dú)到的作用。當(dāng)然，我們也要注重游戲活動的放松和趣味這兩個方面。在形式上，盡可能采用精彩幽默的游戲，讓學(xué)生將生理上、心理上的緊張疲勞狀態(tài)擺脫掉。由于學(xué)生經(jīng)過了劇烈運(yùn)動之后，無論是生理，還是心理都較累，因此，游戲不應(yīng)該要求動作的一致性。可以采取智力競賽（以放松為主）、舞蹈動作，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍之中結(jié)束一節(jié)有趣的體育課。

五、結(jié)語

就初中生的人生成長而言，體育游戲在體育教學(xué)中具有廣闊的前景和重要的作用。作為體育老師要看到體育游戲的重要性，在教學(xué)過程中將體育教學(xué)和體育游戲結(jié)合起來。在遵循學(xué)生身心健康發(fā)展的前提上，運(yùn)用體育游戲開展體育教學(xué)活動，發(fā)揮體育游戲的積極作用，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與體育游戲的完美結(jié)合。

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